《“双减”背景下小学数学教学评一体化分层作业设计实践研究》学生调查问卷

亲爱的同学:
你好！为了解“双减”政策下小学数学分层作业的实施情况，改进作业设计，我们开展本次调查。问卷答案无对错之分，仅用于研究，请根据实际情况放心填写。感谢你的支持与配合！
一、基础信息
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1. 你的年级:
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
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2. 你的性别:
男
女
二、作业量与完成时间
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3. 你每天完成数学书面作业的平均时间大约是:
15分钟以内
15 - 30分钟
30 - 45分钟
45分钟以上
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4. “双减”政策实施后，你感觉数学作业量相比之前:
明显减少
稍有减少
没有变化
稍有增加
明显增加
三、分层作业认知与体验
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5. 你是否了解数学作业的分层设计（如基础题、提高题、拓展题等）?
非常了解
比较了解
不太了解
完全不了解
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6. 你目前的数学作业是否进行了分层布置?
明确分层
偶尔分层
基本不分层
完全不分层
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7. 你认为分层作业对学习数学的帮助程度如何?
帮助很大
有一定帮助
帮助较小
没有帮助
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8. 你更倾向于以下哪种作业形式?（可多选）【多选题】
基础巩固类题目
思维拓展类题目
实践操作类任务（如测量、制作模型）
数学游戏或趣味题
小组合作完成的作业
其他
四、作业难度与兴趣
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9. 你认为目前数学作业的难度:
太简单
比较合适
有些困难
非常困难
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10. 完成数学作业时，你是否感到有兴趣?
非常感兴趣
比较感兴趣
一般
不太感兴趣
完全没兴趣
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11. 你觉得数学作业中最吸引你的部分是:（可多选）【多选题】
题目与生活实际相关
解题过程有挑战性
作业形式新颖有趣
能获得老师的表扬和鼓励
其他
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12. 老师是否会对分层作业进行针对性评价?
每次都会
经常会
偶尔会
很少会
从不
五、作业评价反馈
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13. 你更希望老师通过哪些方式评价作业?（可多选）【多选题】
分数/等级评定
详细的文字评语
个性化的鼓励话语
展示优秀作业
当面讲解与反馈
其他
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14. 你是否了解自己在数学学习上的优势和不足?
非常了解
比较了解
不太了解
完全不了解
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15. 你认为作业评价对自己改进学习的帮助程度如何?
帮助很大
有一定帮助
帮助较小
没有帮助
六、开放性问题
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16. 对于数学分层作业，你还有哪些建议或希望?（例如作业形式、难度设置、评价方式等）
感谢你完成问卷！祝你学习进步，天天开心！
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