路桥三中分层走班教学学生调查问卷B

亲爱的同学，你好！
    本学期学校在语文、数学、科学、英语等课程中推行分层走班教学，核心目的是为了尊重学生客观存在的差异性，实现因材施教，让不同学习基础和能力的学生都能获得最适合自己的教育。
    为了更好地了解你在B层级班级的学习情况，优化分层走班教学模式，帮助每一位同学更好地进步，请你认真完成这份问卷。
注：本问卷实行匿名制，所有数据仅用于统计分析，请你根据自己的真实情况和感受放心填写。
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你所在的班级是
八（1）班
八（2）班
八（3）班
八（4）班
八（5）班
八（6）班
八（7）班
八（8）班
八（9）班
八（10）班
八（11）班
八（12）班
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1．你认为当前的分层是否符合你的学业水平?（ ）
A．非常符合，能适应当前的层次
B.基本符合，但有一些挑战或不足
C.觉得偏高，跟不上课程
D.觉得偏低，学习内容过于简单
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2．与分层前相比，你认为现在教师对你关注度是否有变化？（ ）.
A．关注的更多了
B．关注没有变化
C．关注的变少了
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3.在B层，你希望得到哪方面的帮助？
A.基础知识讲解
B. 解题方法指导
C.学习习惯培养
D.自信心建立
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4．你认为分层教学对你的该学科学习有帮助吗?（ ）
A.非常有帮助
B.有一定帮助，但还需改进
C.帮助不大，对学习影响不明显
D.没有帮助，甚至有负面影响
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5.进入B层学习后，你感觉课堂知识的掌握程度如何？
A. 都能全部听懂
B. 大部分能听懂
C. 能听懂一半左右
D. 只能听懂小部分
E. 完全听不懂
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6.在B层班级学习时，你对于自己目前的层次最真实的感受是什么？（请选择最符合你情况的一项）
A. 这是一个很好的缓冲和巩固基础的机会，我能在这里重拾信心，稳步前进。
B. 虽然目前在这里，但我有信心并通过努力可以进入A层。
C. 这里的学习节奏和难度对我来说正合适，我感到很安心，没有太大压力。
D. 感到有些无奈和失落，但会努力接受现实，先把基础打好。
E. 有些标签化和被忽视的感觉，担心会被固定在这个层次。
F. 其他：
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7.你认为B层教师对“核心基础知识的讲解”是否清晰、透彻？
A. 非常清晰透彻
B.比较清晰
C.一般
D.有时不太明白
E.经常听不懂
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8.你对B层教师的教学方法（如更多的重复、更细致的步骤分解等）是否适应？
A.非常适应，效果很好
B.比较适应
C.一般
D.不太适应
E.很不适应
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9．当你遇到学习困难时，你通常如何解决？【多选题】
A．主动请教老师
B．与B层同学讨论
C．不敢问老师和同学
D．希望有专门的辅导课
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10．你如何评价B层班级的学习氛围？
A．互助友爱，共同进步
B．老师督促下学习
C．各自学习，交流不多
D．氛围比较沉闷
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11．你认为老师或学校为B层学生提供的个别辅导和关注是否足够？
A．非常足够
B．比较足够
C．一般
D．不太足够
E．很不足够
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12．与分层前相比，你觉得分层班级的学习氛围有变化吗?（ ）
A.整体变好了
B.没有明显变化
C.变得更加糟糕了
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13．你觉得除了目前的分层走班的学科，你认为哪些学科也可以进行分层？（ ）【多选题】
A. 语文
B. 数学
C. 英语
D. 科学
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14.你认为A、B 层次学生多长时间进行调整比较合理?（ ）
A.每次大型考试后
B.一学期
C.一学年
D.不用调整了
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15.你希望分层学科继续实行分层走班教学吗?（ ）
A.很希望
B.希望
C.无所谓，保持中立
D.不希望
E.反对
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16.为了帮助你更好地掌握知识和建立自信，你希望老师和学校提供哪些具体的帮助？（可多选）【多选题】
A．希望有更灵活的分层调整机制
B．希望教师能更多关注不同层次学生的需求
C．希望课堂节奏能更适合大部分学生
D．希望分层后的学习氛围能更好
E．其他（请填写）
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