影响小学高年级数学计算正确率的成因分析及对策研究[复制]

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1.
做完数学计算题后，我通常会从头到尾检查一遍。
总是这样
经常这样
有时这样
很少这样
从不这样
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2.
打草稿时，我会把数字写清楚，步骤分开，一目了然。
总是这样
经常这样
有时这样
很少这样
从不这样
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3.
我经常会因为数字抄错、看错符号而丢分。
总是这样
经常这样
有时这样
很少这样
从不这样
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4.
解题时，我一般只用标准方法，很少想有没有更简单的算法。
总是这样
经常这样
有时这样
很少这样
从不这样
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5.
我容易把一些相似的数学概念或方法弄混。
总是这样
经常这样
有时这样
很少这样
从不这样
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6.
在做复杂的计算时，我常会在一些很基础的步骤上出错。
总是这样
经常这样
有时这样
很少这样
从不这样
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7.
我不太能发现新知识和旧知识之间的联系。
总是这样
经常这样
有时这样
很少这样
从不这样
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8.
做错计算题后，我会仔细思考哪里算错了。
总是这样
经常这样
有时这样
很少这样
从不这样
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9.
在做计算练习时，老师、同学或家长的一些举动会影响我，让我无法专心。
总是这样
经常这样
有时这样
很少这样
从不这样
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