自动化专业人才培养方案修订学生调研问卷
（在校生）

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1.
你的年级
大一
大二
大三
大四
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2.
你选择自动化专业的原因（可多选）【多选题】
□ 个人兴趣爱好
□ 就业前景好
□ 家长或老师建议
□ 服从调剂
□ 其他：______________
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3.
你对自动化专业的整体满意度
很满意
比较满意
一般
不太满意
很不满意
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4.
你认为目前课程学习中存在的主要问题（可多选）【多选题】
□ 理论偏多、实践偏少
□ 内容陈旧、脱离工程实际
□ 课程衔接不紧密、内容重复
□ 学时偏多、自主学习时间不足
□ 考核方式单一
□ 与产业和就业结合不紧密
□ 其他：______________
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5.
5. 通识必修课（思政、英语、体育等）——对专业能力培养的作用（1=很不满意～5=很满意）：
1
2
3
4
5
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6.
通识必修课（思政、英语、体育等）——对专业能力培养的作用（1=很不满意～5=很满意）：
1
2
3
4
5
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7.
 通识必修课（思政、英语、体育等）——理论与实践的匹配度（1=很不满意～5=很满意）：
1
2
3
4
5
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8.
数学与自然科学类（高等数学、大学物理等）——对专业能力培养的作用（1=很不满意～5=很满意）：
1
2
3
4
5
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9.
数学与自然科学类（高等数学、大学物理等）——学时安排合理性（1=很不满意～5=很满意）：
1
2
3
4
5
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10.
数学与自然科学类（高等数学、大学物理等）——理论与实践的匹配度（1=很不满意～5=很满意）：
1
2
3
4
5
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11.
专业基础课（电路、模拟/数字电子技术等）——对专业能力培养的作用（1=很不满意～5=很满意）：
1
2
3
4
5
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12.
 专业基础课（电路、模拟/数字电子技术等）——学时安排合理性（1=很不满意～5=很满意）：
1
2
3
4
5
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13.
 专业基础课（电路、模拟/数字电子技术等）——理论与实践的匹配度（1=很不满意～5=很满意）：
1
2
3
4
5
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14.
 专业核心课（自动控制原理、过程控制等）——对专业能力培养的作用（1=很不满意～5=很满意）：
1
2
3
4
5
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15.
 专业核心课（自动控制原理、过程控制等）——学时安排合理性（1=很不满意～5=很满意）：
1
2
3
4
5
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16.
专业核心课（自动控制原理、过程控制等）——理论与实践的匹配度（1=很不满意～5=很满意）：
1
2
3
4
5
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17.
专业方向课与专业融合课——对专业能力培养的作用（1=很不满意～5=很满意）：
1
2
3
4
5
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18.
专业方向课与专业融合课——学时安排合理性（1=很不满意～5=很满意）：
1
2
3
4
5
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19.
 专业方向课与专业融合课——理论与实践的匹配度（1=很不满意～5=很满意）：
1
2
3
4
5
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20.
集中实践教学环节（实习、课程设计等）——对专业能力培养的作用（1=很不满意～5=很满意）：
1
2
3
4
5
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21.
集中实践教学环节（实习、课程设计等）——学时安排合理性（1=很不满意～5=很满意）：
1
2
3
4
5
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22.
 集中实践教学环节（实习、课程设计等）——理论与实践的匹配度（1=很不满意～5=很满意）：
1
2
3
4
5
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23.
你希望增加或强化的课程内容（可多选）【多选题】
□ 工业机器人技术
□ 工业互联网/数字孪生
□ 人工智能与智能控制
□ 新能源发电与储能控制
□ 嵌入式与智能仪表
□ 企业真实项目实战
□ 职业资格与技能认证辅导
□ 其他：______________
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24.
你认为应当删除或弱化的课程/内容
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25.
请对你目前各项能力的掌握程度进行自评（1=很弱～5=很强），请填写相应分值【多选题】
工程图纸识读与电气设计能力
自动化系统安装调试能力
故障诊断与排除能力
编程与软件应用能力（PLC/C/Python等）
使用AI等现代工具的能力
技术方案与工程文档撰写能力
沟通表达与团队协作能力
项目管理与自主学习能力
创新意识与创新能力
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26.
你参加过以下哪些实践或活动（可多选）【多选题】
□ 课程设计
□ 认识/生产实习
□ 学科竞赛
□ 创新创业项目（大创等）
□ 教师科研项目
□ 企业实践
□ 职业技能证书培训
□ 均未参加
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27.
你认为实践教学环节最需要改进的地方是
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28.
你对自动化专业人才培养方案修订的其他意见与建议（课程设置、教学方法、AI赋能、就业指导等）
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