《沁园春雪》学情调查问卷

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1.
在此之前，你对“词”这种文体的了解情况是？
系统学过，知道词牌、上下阕这些常识
读过一些，能分清词和诗，但说不清规则
只知道名字，具体不太了解
基本没接触过
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2.
下列词牌名中，你听过或知道的有哪些？【多选题】
沁园春
水调歌头
念奴娇
破阵子
一个都不太确定
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3.
你还记得学过或读过的毛泽东诗词吗？【多选题】
《七律·长征》
《卜算子·咏梅》
《忆秦娥·娄山关》
《清平乐·六盘山》
想不起来了
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4.
你知道《沁园春·雪》大致写在什么时候吗？
1936年，红军在陕北时期
1934—1935年长征途中
1945年重庆谈判期间写成
新中国成立以后
不清楚
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5.
提到毛泽东，你最先想到的三个词是什么？（用逗号隔开）
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6.
现在让你朗读这首词，你的情况是？
能通顺朗读，节奏也有把握
基本能读下来，但节奏不太有把握
有几个字的读音或意思拿不准
读起来比较吃力
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7.
下面这些词句里，你读音拿不准或者不太懂意思的有哪些？【多选题】
莽莽
蜡象（不明白为什么用“蜡”形容山）
妖娆
竞折腰
稍逊风骚
成吉思汗（“汗”怎么读）
俱往矣
都能读准，也大致懂意思
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8.
目前你能背诵这首词的情况是？
能完整背诵
能背大部分
记得“江山如此多娇”这类名句
基本没背过
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9.
读完这首词，你觉得它主要写了哪些内容？【多选题】
北国的雪景
祖国山河的壮美
对古代帝王的评价
对当代英雄人物的赞颂
作者个人的胸怀与抱负
说不清主要写了什么
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10.
请用一句话说说：这首词的上阕和下阕，分别主要在写什么？
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11.
作者说秦始皇、汉武帝“略输文采”，唐太宗、宋太祖“稍逊风骚”，你觉得作者对这些帝王的态度更接近哪一种？
批评他们没有文化
肯定他们是英雄，但惋惜他们在文治方面有所不足
嘲笑、贬低他们
纯粹的赞美
看不太明白
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12.
“数风流人物，还看今朝”里的“风流人物”，你认为指的是？
作者本人（毛泽东）
前面提到的那些古代帝王
当代的无产阶级革命者和人民群众
泛指所有有才华的人
不太清楚
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13.
“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”这几句写的是？
作者亲眼看到的雪后天晴实景
作者想象中的雪后天晴景象
作者在回忆以前看过的景色
不确定
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14.
你觉得前面写景和后面评说历史人物，这两部分的关系是？
写景是铺垫，壮美山河引出后面的豪情和评说
各写各的，没什么关系
评说才是重点，写景可以删掉
说不清楚
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15.
读完这首词，你最想问的一个问题是什么？（没有问题也可以写“没问题”）
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16.
语文课上，你更喜欢哪些学习方式？【多选题】
听老师讲解分析
小组讨论交流
自己朗读、表演朗读
查资料、做探究
看视频、图片
动笔写（批注、仿写、短评）
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17.
平时语文课上，你主动举手发言的情况是？
经常主动发言
偶尔发言
心里有想法，但不太敢当众说
基本不发言
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18.
如果是一位不熟悉的老师来上课，你通常会？
觉得新鲜，更想表现
和平时一样
会更拘谨，不太敢说话
先看这位老师是什么风格再决定
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19.
学习一首古诗词，你觉得对你帮助最大的是？【多选题】
反复朗读，读出味道
了解作者的经历和写作背景
老师逐句讲清楚意思
和同学讨论碰撞
联系今天的生活来想
有人示范朗读或吟诵
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20.
要是有老师来咱们班上公开课，你希望他多做些什么、少做些什么？（越真实越好）
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21.
如果你愿意让老师知道你是谁，可以写下名字；不想写就留空。
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