情境教学法在小学第三学段语文口语交际教学应用现状调查问卷（教师版）

您的教龄是？

A.5年及以下

B.6-10年

C.11-20年

D.20年以上

您所任教的年级是？

A. 四年级

B. 五年级

C. 六年级

您如何理解"情境教学法"在口语交际教学中的内涵？

A. 核心教学理念，通过创设真实或模拟的语境激发学生交际需求

B. 有效的教学策略，指通过角色扮演、模拟场景等方法进行教学

C. 一种常见的课堂活动形式，如课堂游戏、分角色朗读等

D. 概念上了解，但在教学中未作系统性的设计与实施

您主要通过哪些途径了解或学习情境教学法？（可多选）【多选题】

A. 各级教育部门或学校组织的专业培训

B. 阅读相关教育理论书籍、期刊论文

C. 观摩优秀教师课例（线下或线上）

D. 校内教研组集体备课、研讨

E. 个人在教学实践中的探索与反思

您在口语交际课中运用情境教学法的频率是？

A.经常使用（超过75%的口语交际课）

B.有时使用（约25%-75%的口语交际课）

C.偶尔使用（低于25%的口语交际课）

D. 几乎从不使用

您在创设教学情境时，最主要的依据是什么？（可多选）【多选题】

A.口语交际的教材内容与教学目标

B.学生的年龄特点、兴趣和生活经验

C.教学资源的可获得性（如多媒体、教具）

D.课堂时间的限制

E.学校或教研组的统一要求

您通常使用哪些方法来创设情境？（可多选）【多选题】

您创设情境所需的教学资源主要来源于？（可多选）【多选题】

A.教参及配套资料

B.互联网搜索（如课件网站、视频平台）

C.校内外优秀教学设计、案例分享

D.教研组集体备课成果

E.自主开发与创作

您平均需要花费多长时间来为一节口语交际课设计和准备情境？

A.1小时以内

B.1-2小时

C.2-3小时

D.3小时以上

10.

您在设计情境时，是否会考虑不同能力层次学生的需求？

A.总是会，设计分层任务或提供支撑

B.经常会，尽量兼顾不同学生

C.偶尔会，视具体情况而定

D.很少考虑

11.

您是否会引导学生参与情境的创设或完善过程？

A.经常，学生是情境创设的参与者

B.有时会，在部分环节征求学生意见

C.很少，主要由教师预设

D.从不

12.

您认为一个成功的情境设计，最核心的特征是什么？

A.趣味性，能有效激发学生参与兴趣

B.真实性，与学生生活经验紧密相连

C.目的性，能精准服务于教学目标

D.启发性，能引发学生深度思考与表达

13.

您认为，在口语交际课中运用情境教学法，给学生带来了哪些积极变化？（可多选）【多选题】

A.学习兴趣和参与度显著提升

B.课堂注意力和专注力更集中

C.口语表达的主动性和自信心增强

D.倾听、应对等综合交际能力得到锻炼

E.课堂氛围更活跃、融洽

F.未观察到明显变化

14.

在实施情境教学时，学生的实际反应与参与度通常如何？

A.绝大多数学生能积极参与并达到预期效果

B.大部分学生能参与，但效果有差异

C.仅部分活跃学生参与，整体效果一般

D.学生反应平淡，难以调动

15.

您在实施过程中，是否会关注并适时调整学生因情境变化而产生的情感状态？

A.总是密切关注，并灵活调整教学

B.一般会关注，进行常规引导

C.偶尔关注，调整不多

D.很少特意关注

16.

您观察到学生在情境中的交际行为，是否存在"重形式、轻内容"的现象？

A.经常出现，需要着力引导

B.有时会出现，需适时提醒

C.很少出现

D.没有关注过

17.

与未使用情境教学法的常规课堂相比，您认为运用情境教学法后，课堂教学效率如何？

A. 效率更高，目标达成度更好

B.效率差不多，但学生体验更佳

C.效率略低，因为活动耗时

D.不好比较

18.

您如何评价学生在口语交际活动中的表现？（可多选）【多选题】

A.评价其语言表达的流畅度与条理性

B.评价其内容的充实性与逻辑性

C.评价其交际的礼仪与倾听习惯

D.评价其在情境中的应对与沟通能力

E.评价其参与的主动性与合作精神

F.缺乏系统的评价标准，多为即时、口头评价

19.

您通常采用的评价主体是？

A.以教师评价为主

B.以学生自评、互评为主

C.教师、学生、小组等多主体共同评价

D.基本不进行正式评价

20.

您是否会根据学生在情境活动中的表现，进行后续的跟踪指导？

A.经常会

B. 有时会

C. 很少

D. 从不

21.

您是否会对自己实施的情境教学进行课后反思与记录？

A.每节课后都会简要记录

B.对印象深刻的成功或失败案例进行反思

C.偶尔在集体备课时讨论

D. 很少专门反思

22.

您认为在当前口语交际教学中实施情境教学法面临的主要困难是？（可多选）【多选题】

A.教学准备耗时耗力，时间成本高

B.班级人数多，难以兼顾全体学生参与深度

C.学生个体差异大，情境设计难以满足所有层次需求

D.自身对情境教学的理论与策略掌握有待深化

E.学校硬件支持不足（如多媒体设备、活动空间）

F.与现行的教学评价体系关联度不高，动力不足

G.其他（请注明）：

23.

您希望获得哪些方面的支持，以更好地运用情境教学法？（可多选）【多选题】

A.更多高质量的专题培训和课例观摩

B.系统性的情境教学资源库（如案例、素材）

C.充足的备课时间和教研组集体协作

D.专家的跟进式指导

E.学校在评价机制上的鼓励

F.改善教学设施与环境

24.

24. 对于在小学第三学段语文口语交际教学中有效运用情境教学法，您还有哪些宝贵的意见或建议？

问卷到此结束，再次感谢您的支持与合作！