高中生地理深度学习现状调查问卷

亲爱的同学：你好！本问卷旨在了解高中生地理深度学习的实际情况，为改进高中地理教学提供依据。问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，不会对你的学习评价产生任何影响。题目没有正确或错误答案，请根据自己的真实情况独立作答。感谢你的支持与配合，祝你学习进步，一切顺利！
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1. 性别:
男

女
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2. 年级:
高一

高二

高三

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3. 是否选考地理:
是

否

尚未确定

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4. 你目前的地理学习成绩在班级中大致处于:
前三分之一

中间三分之一

后三分之一

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掌握知识
很不符合不符合一般符合很符合
在学习新的地理知识时，我会在理解的基础上记忆，很少死记硬背。
在学习新的地理知识时，我会在理解的基础上记忆，很少死记硬背。
当学习新的地理知识时，我总能和己学过的地理知识联系在一起，并且能够发现知识点之间的联系。
当学习新的地理知识时，我总能和己学过的地理知识联系在一起，并且能够发现知识点之间的联系。
在完成每节的地理知识学习后，我会用记笔记、画思维导图等形式归纳总结我学到了哪些知识。
在完成每节的地理知识学习后，我会用记笔记、画思维导图等形式归纳总结我学到了哪些知识。
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迁移运用
很不符合不符合一般符合很符合
我能灵活地将学到的地理学知识运用到新题目中，用来解决新情境中的问题。
我能灵活地将学到的地理学知识运用到新题目中，用来解决新情境中的问题。
我认为地理与我的生活密切相关，我会留心观察身边的地理事物或地理现象。
我认为地理与我的生活密切相关，我会留心观察身边的地理事物或地理现象。
在现实生活中接触到新的地理事物或地理现象时，我会尝试提出该现象出现的原因。
在现实生活中接触到新的地理事物或地理现象时，我会尝试提出该现象出现的原因。
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批判质疑
很不符合不符合一般符合很符合
对于一些地理现象我会用辩证的眼光去看待，看到它积极的影响和消极的影响。
对于一些地理现象我会用辩证的眼光去看待，看到它积极的影响和消极的影响。
对于某地理问题，当我发现我的观点和老师或者同学不一致时我能勇于表达自己的观点。
对于某地理问题，当我发现我的观点和老师或者同学不一致时我能勇于表达自己的观点。
我会根据自己所学过的知识，辨别地理课堂上或者教学辅导书中不恰当的地方。
我会根据自己所学过的知识，辨别地理课堂上或者教学辅导书中不恰当的地方。
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合作学习
很不符合不符合一般符合很符合
我喜欢和同学一起合作学习，共同完成课后的地理探究活动任务。
我喜欢和同学一起合作学习，共同完成课后的地理探究活动任务。
我会在地理课堂的讨论活动中积极主动地分享我的观点和看法。
我会在地理课堂的讨论活动中积极主动地分享我的观点和看法。
我会在地理课堂的讨论活动中认真倾听、思考别人的观点。
我会在地理课堂的讨论活动中认真倾听、思考别人的观点。
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沟通交流
很不符合不符合一般符合很符合
当遇到不会的地理难题时，我会主动向老师或者同学寻求帮助。
当遇到不会的地理难题时，我会主动向老师或者同学寻求帮助。
当遇到有趣的地理热点话题时，我会与同学或者老师进行交流与讨论。
当遇到有趣的地理热点话题时，我会与同学或者老师进行交流与讨论。
在地理课堂上回答老师提出的问题时，我能够准确清晰地表达自己的观点。
在地理课堂上回答老师提出的问题时，我能够准确清晰地表达自己的观点。
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学习信念
很不符合不符合一般符合很符合
我认为学习地理知识对生活有帮助。
我认为学习地理知识对生活有帮助。
我认真学习地理的原因是地理很有趣，我很喜欢地理。
我认真学习地理的原因是地理很有趣，我很喜欢地理。
我相信有付出就有收获，期望能在地理学习过程中取得进步。
我相信有付出就有收获，期望能在地理学习过程中取得进步。
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学习策略
很不符合不符合一般符合很符合
我能为地理学习设定目标，并在实现目标的过程中进行自我监督。
我能为地理学习设定目标，并在实现目标的过程中进行自我监督。
我会尝试使用各种学习方法来完成地理学习任务。
我会尝试使用各种学习方法来完成地理学习任务。
我会继续寻找更好的学习方法去解决困难的地理问题。
我会继续寻找更好的学习方法去解决困难的地理问题。
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自我反思
很不符合不符合一般符合很符合
当我做错一道地理题时，我会认真理解答案解析，思考自己做错的原因。
当我做错一道地理题时，我会认真理解答案解析，思考自己做错的原因。
当完成一定阶段的地理学习后，我会对这一阶段的地理学习情况进行评价、反思和总结。
当完成一定阶段的地理学习后，我会对这一阶段的地理学习情况进行评价、反思和总结。
通过反思，我可以知道自己地理学习的薄弱点，能制定相应的学习计划并执行。
通过反思，我可以知道自己地理学习的薄弱点，能制定相应的学习计划并执行。
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地理课堂教学方式
从不这样偶尔这样有时这样经常这样总是这样
地理教师会结合现实生活创设供学生探究的问题情境。
地理教师会结合现实生活创设供学生探究的问题情境。
地理教师会鼓励和引导学生在课堂上主动思考和提问。
地理教师会鼓励和引导学生在课堂上主动思考和提问。
地理教师会鼓励和引导学生探究不同的问题解决思路。
地理教师会鼓励和引导学生探究不同的问题解决思路。
地理教师的教学方式正逐渐由讲授式教学为主向引导学生探究学习为主转变。
地理教师的教学方式正逐渐由讲授式教学为主向引导学生探究学习为主转变。
地理教师会将学生划分为若干个学习小组。
地理教师会将学生划分为若干个学习小组。
地理教师对学生的课堂展示以小组为单位进行评分和奖励。
地理教师对学生的课堂展示以小组为单位进行评分和奖励。
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