留守儿童小学语文学习困难调查问卷（教师版）

尊敬的老师：
   您好！为研究留守儿童小学语文学习困难及帮扶策略，特展开本次调查。问卷仅用于学术研究，信息严格保密，请您根据实际教学情况如实填写。感谢您的支持！
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1.
您的教龄
3年以下
3-10年
10年以上
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2.
您所教的年纪
低年级（1-2年级）
中年级（3-4年级）
高年级（5-6年级）
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3.
您班级中的留守儿童占比大致为
20％以下
20％-50％
50％以上
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4.
您班级留守儿童语文整体水平
较好
一般
整体偏弱
明显落后
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5.
留守儿童在课堂上的参与度
较高
一般
较低
极少参与
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6.
留守儿童语文作业完成质量
较好
一般
较差
潦草
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7.
留守儿童在识字写字方面
问题不大
错别字多、书写差
识字量严重不足
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8.
留守儿童在阅读理解方面
基本正常
读不懂文意
不会答题、概括能力弱
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9.
留守儿童在写作表达方面
能完成习作
内容空洞
语句不通、难以成文
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10.
留守儿童学习习惯方面
较好
缺乏预习复习
自律性差
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11.
您认为造成学习困难的主要原因是
家庭监护缺失
基础薄弱
学习兴趣不足
心理自卑、缺乏自信
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12.
家庭对留守儿童语文学习的支持
较充分
一般
明显不足
几乎无
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13.
亲子沟通与情感陪伴对语文学习的影响
影响很大
有一定影响
影响不大
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14.
您在教学中是否对留守儿童做到分层教学
经常
偶尔
很少
没有条件
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15.
您对留守儿童的课后辅导
定期展开
抽空进行
较少开展
无力顾及
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16.
学校是否有专门的留守儿童关爱与学习帮扶机制
有且落实好
有但形式化
无
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17.
您与留守儿童监护人的沟通频率
经常
偶尔
很少
几乎不沟通
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18.
您认为最有效的帮扶方式是【多选题】
加强基础辅导
开展阅读与习作专项练习
心理关怀与激励
完善家校沟通
组件帮扶小组
其他
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19.
您认为留守儿童语文学习困难最突出的表现是什么？
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20.
您对学校和教师开展留守儿童语文帮扶有何建议？
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