手机扫描二维码答题
00:00:00
小学三年级数学PBL教学实施现状调查问卷
录音中...
尊敬的老师：
您好！本问卷旨在了解小学三年级数学 PBL 教学实施现状，为优化三阶段教学策略提供依据。问卷采用匿名形式，答案无对错之分，数据仅用于学术研究，严格保密。请您根据真实情况作答，感谢您的支持与配合！
一、基本信息
*
1.
您的性别：
A. 男
B.女
*
2.
您的教龄：
A. 3 年及以下
B. 4-6 年
C. 7-10 年
D. 10 年以上
*
3.
您目前任教年级：
A. 仅三年级
B. 三年级 + 其他年级
*
4.
您是否参加过 PBL / 项目式学习相关培训：
A. 从未参加
B. 偶尔参加
C. 多次参加
二、教师对三年级数学 PBL 的认知与态度
*
5.
我清楚小学数学PBL教学的基本理念
不清楚(0)
清楚(100)
*
6.
我认为三年级数学适合开展PBL教学
不适合(0)
适合(100)
*
7.
我能准确理解PBL“启动—探究—反思迁移”三阶段的内涵
不理解(0)
理解(100)
*
8.
我认为PBL有助于三年级学生数学核心素养发展
不认同(0)
认同(100)
*
9.
我愿意在三年级数学课堂常态化开展PBL教学
不愿意(0)
愿意(100)
三、三年级数学PBL三阶段实施现状
（一）项目启动阶段
*
10.
我会结合三年级数学内容创设真实生活情境（如购物、测量、统计等）。
A. 从不
B. 偶尔
C. 一般
D. 经常
E. 总是
*
11.
我设计的PBL问题能激发学生探究兴趣、贴合三年级认知水平。
A. 完全不符合
B. 不太符合
C. 一般
D. 比较符合
E. 完全符合
*
12.
开展PBL前，我会向学生明确项目任务、成果形式与评价标准。
A. 从不
B. 偶尔
C. 一般
D. 经常
E. 总是
*
13.
我会指导学生合理分组、制定项目初步计划。
A. 从不
B. 偶尔
C. 一般
D. 经常
E. 总是
（二）探究实施阶段
*
14.
PBL课堂中，我会保证学生充足的自主探究与动手操作时间。
A. 完全不符合
B. 不太符合
C. 一般
D. 比较符合
E. 完全符合
*
15.
我会组织学生小组合作交流，共同解决数学子问题。
A. 从不
B. 偶尔
C. 一般
D. 经常
E. 总是
*
16.
学生探究遇困时，我会提供支架引导（提示、工具、思路）而非直接告知答案。
A. 完全不符合
B. 不太符合
C. 一般
D. 比较符合
E. 完全符合
*
17.
我会记录学生探究过程，及时调整教学节奏与策略。
A. 从不
B. 偶尔
C. 一般
D. 经常
E. 总是
（三）反思迁移阶段
*
18.
PBL结束后，我会组织学生以报告、作品、展示等形式呈现成果。
A. 从不
B. 偶尔
C. 一般
D. 经常
E. 总是
*
19.
我会开展学生自评、互评与教师评价相结合的多元评价。
A. 完全不符合
B. 不太符合
C. 一般
D. 比较符合
E. 完全符合
*
20.
我会引导学生总结PBL中的数学方法、经验与不足。
A. 从不
B. 偶尔
C. 一般
D. 经常
E. 总是
*
21.
我会引导学生将PBL中学到的方法迁移到新的数学问题中。
A. 完全不符合
B. 不太符合
C. 一般
D. 比较符合
E. 完全符合
*
22.
我认为自身PBL教学设计、组织与评价能力充足。
很不符合
很符合
1
2
3
4
5
*
23.
学校提供充足的PBL教研、培训、资源支持。
很不满意
很满意
1
2
3
4
5
*
24.
三年级数学课时安排能保障PBL完整开展（不赶进度）。
完全不可能
一定会
1
2
3
4
5
*
25.
三年级学生具备参与PBL的基础（合作、表达、探究意识）。
很不符合
很符合
1
2
3
4
5
*
26.
学校有完善的PBL评价体系，鼓励创新教学。
很不符合
很符合
1
2
3
4
5
*
27.
开展PBL后，三年级学生数学学习兴趣明显提升。
很不符合
很符合
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
*
28.
学生数学问题解决、探究与动手能力显著增强。
很不符合
很符合
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
*
29.
学生合作沟通、表达分享能力得到有效锻炼。
很不符合
很符合
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
*
30.
学生运算能力、几何直观、推理意识、应用意识等核心素养有所发展。
很不符合
很符合
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
*
31.
您认为当前三年级数学PBL实施中最大的困难是什么？
*
32.
对于优化三年级数学PBL三阶段教学，您有哪些建议？32. 对于优化三年级数学PBL三阶段教学，您有哪些建议？
再次感谢您的真诚作答！
字体大小
小学三年级数学PBL教学实施现状调查问卷
复制
