第二部分:盐津县红色文化资源融入高中思政课教学策略调查问卷（学生版）

一、基本信息

1.你就读的学校是:【单选】

A. 盐津县第一中学

B. 盐津县第二中学

C. 盐津县其他乡镇高中

2.你所在的年级是:【单选】

A. 高一

B. 高二

C. 高三

3.你在高考选科中是否选择了政治科目:【单选】

A. 是（必选或首选）

B. 否

二、认知与课堂接触现状

4. 你是否在高中思政课上听老师讲解过盐津县盐大游击队等本土红色革命故事:【单选】

A. 从未听过

B. 听过1-2次

C. 听过3-5次

D. 听过很多次

5. 你对盐津县本土红色革命故事、历史人物的了解程度如何:【单选】

6. 在思政课上，老师讲解本土红色资源时最常采用的形式是:【单选】

A. 老师口头讲述

B. 播放图片、短视频等多媒体资料

C. 组织课堂讨论、情景剧表演等互动活动

D. 布置相关课后阅读或作业

7. 你认为在高中思政课中融入盐津本土红色资源，对你树立正确的价值观有帮助吗:【单选】

8. 你对思政课中融入盐津本土红色资源的感兴趣程度是:【单选】

三、课堂体验与评价

9. 你认为目前老师在思政课上讲授本土红色资源的内容，生动性如何:【单选】

10. 你觉得老师讲授的红色资源内容与思政课本知识的结合紧密吗:【单选】

11. 当老师讲到盐津红色资源时，你的课堂参与度（如认真听讲、参与讨论）如何:【单选】

A. 完全不听，做自己的事

B. 偶尔听一下

C. 和听其他内容一样，没有特别变化

D. 比平时更认真

E. 非常积极，乐于参与互动

12. 在现有的课堂红色教育形式中，你最喜欢哪一种:【单选】

A. 老师声情并茂地讲故事

B. 观看相关的红色微电影或短视频

C. 同学们分组进行情景剧表演或辩论

D. 结合题目进行考点分析

四、学习需求与拓展意愿

13. 你希望思政老师用哪种形式讲解本土红色资源?【多选】【多选题】

A. 讲述有细节、有悬念的趣味革命故事

B. 播放高质量的红色电影或短视频片段

C. 开展课堂情景剧、角色扮演活动

D. 举办红色主题演讲或知识竞赛

E. 结合时政热点进行深度分析

14. 你是否愿意参与学校组织的盐津县本土红色资源相关的课外实践活动（如参观遗址、志愿讲解）?【单选】

15. 如果学校开展红色课外实践，你最想去的地方或形式是:【单选】

A. 去盐大游击队相关遗址实地参观

B. 参与社区红色文化宣讲志愿服务

C. 参加红色主题的征文或文创设计比赛

D. 在校内听老党员或专家的讲座

16. 对于将VR（虚拟现实）、数字模拟等新技术用于体验盐津红色历史，你的态度是:【单选】

五、现存问题与建议反馈

17. 你认为当前思政课在融入盐津红色资源时，最大的不足是什么?【多选】【多选题】

A. 老师讲得太多，学生没有参与感

B. 形式太单一，就是念课本或看PPT

C. 内容太枯燥，都是死记硬背的条条框框

D. 缺乏实地参观体验的机会

E. 感觉和考试没关系，浪费学习时间

18. 你希望老师在讲解盐津红色资源时，更侧重于哪个方面:【单选】

A. 历史背景和过程本身的还原

B. 革命人物的个人魅力和感人细节

C. 红色精神对我们今天生活和学习的启示

D. 这部分内容在考试中可能会怎么考

19. 你是否愿意在课前主动去搜集盐津本土红色故事，并在课堂上与同学分享:【单选】

20. 你认为盐津县的红色文化（如盐大游击队精神）对你的个人成长有实际影响吗:【单选】

21. 总体而言，你认为增加盐津本土红色资源在思政课中的比重:【单选】

22. 如果让你为学校出一套方案，你认为提升红色文化学习效果最有效的方法是:【单选】

A. 减少理论说教，多讲生动真实的故事

B. 增加实地研学和参观体验的机会

C. 利用短视频、戏剧等新颖形式吸引学生

D. 将红色文化表现计入平时成绩或综合素质评价