《数字赋能高校红色文化教育的实践路径研究》调查问卷（学生卷）

第一部分:基本信息

1.您的性别:

A.男

B.女

3.您的政治面貌:

A.中共党员（含预备党员）

B.共青团员

C.群众

D.民主党派

5.您所在的高校类型:

A.“双一流”建设高校

B.普通本科院校

C.高职（专科）院校

第二部分:红色文化认知与态度

6.您对红色文化（指中国共产党领导人民在革命、建设和改革中创造的先进文化）的了解程度如何?

9.您认为红色文化教育最应该强调以下哪些方面?（可多选）【多选题】

第三部分:数字化红色文化资源的接触与使用现状

11.

11.您是否接触过数字化形式的红色文化资源（如线上展馆、VR体验、红色主题短视频、数字博物馆等）?

A.经常接触

B.偶尔接触

C.听说过但未接触

D.从未听说过

12.

12.您接触过的数字化红色文化资源主要有以下哪些形式?（可多选）【多选题】

A.红色文化主题网站或APP

B.虚拟红色文化展馆/数字博物馆

C.红色主题纪录片、短视频、微课

D.革命文物3D建模/VR/AR虚拟体验

E.线上红色文化课程

F.AI赋能类红色数字内容（如AI修复影像、智能讲解等）

G.其他

13.

13.您在以下哪些场景中接触过红色文化数字化资源?（可多选）【多选题】

14.

14.您在思政课学习或相关教育活动中，接触数字化红色文化资源的频率如何?

15.

15.您在“四史”（党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史）学习中接触过以下哪些数字化教学方式?（可多选）【多选题】

A.数字化历史影像资料播放

B.红色历史时间轴/互动地图

C.AI修复的历史影像或AI还原的历史人物

D.虚拟仿真场景（如VR重走长征路、还原重要历史会议）

E.数字档案或史料数据库查询

F.在线红色文化知识竞答或互动游戏

G.都未接触过

16.

16.您认为数字技术在帮助您理解“四史”方面起到了什么作用?（可多选）【多选题】

A.让历史事件更加生动具体

B.帮助理清历史发展脉络

C.增强了历史场景的“在场感”

D.比纯文字教学更易记忆和理解

E.激发了进一步探索历史的兴趣

F.作用不大，仅是形式上的变化

17.

您是否接触过以下新兴红色文化数字化载体？

	接触过	未接触
（1）红色主题微短剧（每集3-5分钟的剧情短视频）
（1）红色主题微短剧（每集3-5分钟的剧情短视频）
（2）AI修复的历史影像或AI还原的革命历史场景
（2）AI修复的历史影像或AI还原的革命历史场景
（3）红色主题互动游戏或沉浸式剧本体验
（3）红色主题互动游戏或沉浸式剧本体验
（4）各高校共建共享的红色数字资源平台
（4）各高校共建共享的红色数字资源平台
（5）基于算法个性化推送的红色文化内容
（5）基于算法个性化推送的红色文化内容

18.

18.您在课堂学习之余，主动查找、学习数字化红色文化资源的意愿如何?

第四部分:数字赋能效果与教学评价

20.

20.您认为将数字化红色资源融入高校红色文化教育是否有必要?

21.

21.您认为所在高校的红色文化数字化资源在校园中的融入程度如何?

22.

22.您对所在高校红色文化数字化教育的基础设施（如VR设备、数字教学平台、专用教室等）配备情况满意度如何?

23.

23.您认为所在高校思政课教师运用数字化红色资源进行教学的能力如何?

A.非常强，能熟练创新使用

B.较强，能较好运用

C.一般，多以简单展示为主

D.较弱，使用不熟练或较少使用

E.非常弱，几乎不涉及

24.

24.您认为当前数字化红色文化资源的整合程度如何?（如是否便于一站式查找、内容是否系统化）

A.整合度高，便于系统使用

B.有一定整合，但仍有改进空间

C.比较分散，查找使用不便

D.非常分散，难以有效利用

25.

请根据您的实际体验，对以下说法进行评价：（1=非常不赞同，2=不太赞同，3=一般，4=比较赞同，5=非常赞同）

	1	2	3	4	5
（1）数字化红色资源内容丰富多样，能满足我的学习需求
（1）数字化红色资源内容丰富多样，能满足我的学习需求
（2）数字化形式让红色文化更加生动直观，增强了我的学习兴趣
（2）数字化形式让红色文化更加生动直观，增强了我的学习兴趣
（3）VR/AR等沉浸式体验让我对红色历史有更深刻的理解
（3）VR/AR等沉浸式体验让我对红色历史有更深刻的理解
（4）数字化红色资源不受时空限制，方便我随时随地学习
（4）数字化红色资源不受时空限制，方便我随时随地学习
（5）数字技术让我从被动接受红色教育转变为主动参与探索
（5）数字技术让我从被动接受红色教育转变为主动参与探索
（6）数字化红色资源帮助我更好地理解了红色文化的精神内涵
（6）数字化红色资源帮助我更好地理解了红色文化的精神内涵
（7）我愿意在课堂上或网络平台上分享自己对红色文化的理解
（7）我愿意在课堂上或网络平台上分享自己对红色文化的理解
（8）数字技术让我感觉自己参与了红色历史的“再创作”而非仅仅是“观看”
（8）数字技术让我感觉自己参与了红色历史的“再创作”而非仅仅是“观看”

第五部分:技术伦理与风险感知

27.

27.请根据您的实际体验，对以下说法进行评价：（1=非常不赞同，2=不太赞同，3=一般，4=比较赞同，5=非常赞同）

	1	2	3	4	5
（1）数字化红色资源有时过于注重视觉效果而忽视了历史深度
（1）数字化红色资源有时过于注重视觉效果而忽视了历史深度
（2）我有时感觉技术手段抢占了红色文化内容本身的风头
（2）我有时感觉技术手段抢占了红色文化内容本身的风头
（3）算法推荐给我的红色内容有时过于单一，限制了我的视野
（3）算法推荐给我的红色内容有时过于单一，限制了我的视野
（4）如果没有老师的引导，我很难从数字化体验中提炼出深层的历史意义
（4）如果没有老师的引导，我很难从数字化体验中提炼出深层的历史意义
（5）我担心游戏化或娱乐化的呈现方式会消解红色历史的严肃性
（5）我担心游戏化或娱乐化的呈现方式会消解红色历史的严肃性

28.

28.您认为影响数字技术更好赋能高校红色文化教育的主要障碍有哪些?（可多选）【多选题】

A.学校重视与投入不足

B.教师缺乏相关技术培训与教学设计能力

C.优质、权威的数字化红色资源匮乏或难以获取

D.技术部门与教学部门协作不畅

E.缺乏有效的教学效果评估与激励办法

F.学生对此类形式的接受度与适应性差异大

G.理论指导不足，实践探索盲目

H.其他

第六部分:期望与建议

29.

29.您更希望通过哪些形式学习数字化红色文化资源?（可多选）【多选题】

30.

您对以下数字赋能红色文化教育的新形式是否有兴趣尝试？

	非常感兴趣	比较感兴趣	一般	不太感兴趣	完全不感兴趣
（1）红色微短剧创作与参演
（1）红色微短剧创作与参演
（2）VR沉浸式重走革命路体验
（2）VR沉浸式重走革命路体验
（3）基于个人兴趣的红色内容智能推荐
（3）基于个人兴趣的红色内容智能推荐
（4）跨校线上红色文化研学交流
（4）跨校线上红色文化研学交流

31.

31.如果鼓励您参与红色文化资源的数字化创作（如制作短视频、设计互动海报、参与VR内容开发等），您的意愿如何?

32.

32.您希望学校在数字化赋能红色文化教育方面做出哪些改进?（可多选）【多选题】

A.增加数字化资源的种类和数量

B.提高数字化资源的质量和制作水平

C.建立统一的红色文化数字资源平台

D.加强对数字化资源的宣传和推广

E.提供更多的互动体验功能

F.加强教师运用数字技术的能力

G.推动校际红色数字资源共享

H.加强与社会红色文化机构的协同联动

I.其他

33.

33.对于更好地将数字化技术融入高校红色文化教育，您有哪些具体建议或期待?（开放题）