大学英语专门用途英语课程教材使用调查问卷（学生版）

亲爱的同学：
你好！我们正在进行一项关于大学英语专门用途英语课程教材使用情况的调查，恳请你抽出宝贵的时间帮忙作答。答案无对错之分，调查结果仅作研究使用，对数据信息我们会绝对保密，请放心填写。感谢您的支持与配合！
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一、学生教材使用认知情况

填写说明：本部分是为了了解你对当前大学英语专门用途英语课程教材的满意度、认知、态度和效果评价。请在符合您真实想法的对应数字上打√。请逐项填写，不要遗漏，谢谢！


每个陈述后面有5个数字，分别表示：

1-完全不同意    

2-不同意      

3-不确定      

4-同意      

5-完全同意

1-完全不同意2-不同意3-不确定4-同意5-完全同意
1. 总体上我对目前所使用的大学英语专门用途英语课程教材很满意。
1. 总体上我对目前所使用的大学英语专门用途英语课程教材很满意。
2. 教材内容的难度适合我当前的英语水平。
2. 教材内容的难度适合我当前的英语水平。
3. 教材主题丰富且具有时代性。
3. 教材主题丰富且具有时代性。
4. 教材中的课文选材语言地道。
4. 教材中的课文选材语言地道。
5. 教材中的主题贴近我们的实际学习需求。
5. 教材中的主题贴近我们的实际学习需求。
6. 教材中的课文知识呈现具有系统性和连贯性。
6. 教材中的课文知识呈现具有系统性和连贯性。
7. 教材中的课后练习难度梯度设计合理。
7. 教材中的课后练习难度梯度设计合理。
8. 教材的配套资源完善且实用。
8. 教材的配套资源完善且实用。
9. 教材内容脱离实际学习需求，难以调动我的学习积极性。
9. 教材内容脱离实际学习需求，难以调动我的学习积极性。
10.教材整体使用起来比较容易。
10.教材整体使用起来比较容易。
1-完全不同意2-不同意3-不确定4-同意5-完全同意
11. 教材中的图文配置有利于理解知识点。
11. 教材中的图文配置有利于理解知识点。
12. 教材中各个板块内容设计合理。
12. 教材中各个板块内容设计合理。
13. 教材的排版（如字体、行距等）方便阅读。
13. 教材的排版（如字体、行距等）方便阅读。
14. 教材各板块的编排方便我查找知识点。
14. 教材各板块的编排方便我查找知识点。
15. 教材支持在线作业提交或进行小测，并能得到及时反馈。
15. 教材支持在线作业提交或进行小测，并能得到及时反馈。
16. 获取与该教材配套的网络资源方便。
16. 获取与该教材配套的网络资源方便。
17. 教材中各个板块内容设计不够合理。
17. 教材中各个板块内容设计不够合理。
18. 目前使用的专门用途英语课程教材可以很好地提升我的英语学习兴趣。
18. 目前使用的专门用途英语课程教材可以很好地提升我的英语学习兴趣。
19. 目前使用的专门用途英语课程教材能增加我学习英语的自信心。
19. 目前使用的专门用途英语课程教材能增加我学习英语的自信心。
20. 目前使用的专门用途英语课程教材可以很好地提升我的语法知识。
20. 目前使用的专门用途英语课程教材可以很好地提升我的语法知识。
1-完全不同意2-不同意3-不确定4-同意5-完全同意
21. 目前使用的专门用途英语课程教材可以很好地提升我的听力水平。
21. 目前使用的专门用途英语课程教材可以很好地提升我的听力水平。
22. 目前使用的专门用途英语课程教材可以很好地提升我的口语表达水平。
22. 目前使用的专门用途英语课程教材可以很好地提升我的口语表达水平。
23. 目前使用的专门用途英语课程教材可以很好地提升我的学术阅读能力。
23. 目前使用的专门用途英语课程教材可以很好地提升我的学术阅读能力。
24. 目前使用的专门用途英语课程教材可以很好地提升我的学术写作水平。
24. 目前使用的专门用途英语课程教材可以很好地提升我的学术写作水平。
25. 目前使用的专门用途英语课程教材可以很好地帮助我了解中外文化。
25. 目前使用的专门用途英语课程教材可以很好地帮助我了解中外文化。
26. 目前使用的专门用途英语课程教材可以很好地提升我的跨文化交际能力。
26. 目前使用的专门用途英语课程教材可以很好地提升我的跨文化交际能力。
27. 目前使用的专门用途英语课程教材可以有效培养我的批判性思维能力。
27. 目前使用的专门用途英语课程教材可以有效培养我的批判性思维能力。
28. 目前使用的专门用途英语课程教材内容涵盖多学科，有助于拓展我的知识面。
28. 目前使用的专门用途英语课程教材内容涵盖多学科，有助于拓展我的知识面。
29. 目前使用的专门用途英语课程教材内容缺乏批判性与深度探讨。
29. 目前使用的专门用途英语课程教材内容缺乏批判性与深度探讨。
30. 与纸质教材相比，我更喜欢数字教材。
30. 与纸质教材相比，我更喜欢数字教材。
31. 与纸质教材相比，我认为数字教材能更好地提升我的学术英语水平。
31. 与纸质教材相比，我认为数字教材能更好地提升我的学术英语水平。
32. 与纸质教材相比，我认为数字教材资源更丰富。
32. 与纸质教材相比，我认为数字教材资源更丰富。
33. 与纸质教材相比，我认为数字教材互动性更强。
33. 与纸质教材相比，我认为数字教材互动性更强。
34. 与纸质教材相比，我认为数字教材更方便我自主学习。
34. 与纸质教材相比，我认为数字教材更方便我自主学习。
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二、学生教材使用行为情况

填写说明：本部分是为了了解你对当前大学英语专门用途英语课程教材的使用行为与策略。请在符合您实际情况的对应数字上打√。请逐项填写，不要遗漏，谢谢！


每个陈述后面有5个数字，分别表示：

1-几乎不

 2-很少      

3-偶尔     

4-经常       

5-总是

1-几乎不2-很少3-偶尔4-经常5-总是
35. 使用教材前，我有很明确的目标。
35. 使用教材前，我有很明确的目标。
36. 为完成教材中的某项学习任务，我会制定详细的计划。
36. 为完成教材中的某项学习任务，我会制定详细的计划。
37. 教材使用过程中，我会根据实际情况适当调整我的学习目标或方法。
37. 教材使用过程中，我会根据实际情况适当调整我的学习目标或方法。
38. 老师讲解教材知识时，我能紧跟节奏，保持专注。
38. 老师讲解教材知识时，我能紧跟节奏，保持专注。
39. 当老师让我们就教材内容展开同伴或小组讨论时，我会积极参与。
39. 当老师让我们就教材内容展开同伴或小组讨论时，我会积极参与。
40. 课堂上或者课后我会利用手机学习英语，如利用APP查新单词等。
40. 课堂上或者课后我会利用手机学习英语，如利用APP查新单词等。
41. 课后我会主动利用配套教材的网络资源。
41. 课后我会主动利用配套教材的网络资源。
42. 课后我会补充使用纸质教材和配套资源以外的材料。
42. 课后我会补充使用纸质教材和配套资源以外的材料。
43. 在教材使用过程中如果碰到困难，我会向老师请教。
43. 在教材使用过程中如果碰到困难，我会向老师请教。
44. 在教材使用过程中如果碰到困难，我会向同学请教。
44. 在教材使用过程中如果碰到困难，我会向同学请教。
45. 在教材使用过程中如果碰到困难，我会充分利用AI技术加以解决。
45. 在教材使用过程中如果碰到困难，我会充分利用AI技术加以解决。
三、开放式问题
填写说明：以下部分为开放式问题，请根据您的实际情况和真实想法填写
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46.你所在的学校？
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47.你最近所选修的专门用途英语课程的名称是？
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48.你目前所使用的专门用途英语课程教材类型是什么?【多选题】
A．职业英语类(EOP)（如饭店英语、旅游英语）
B. 专业学术英语(ESAP)（如医学英语、工程英语、金融英语、法律英语）
C. 一般学术英语(EGAP)（如学术写作、文献查阅、学术讨论、听学术报告）
D．“四新”教材（新文科、新农科、新工科、新医科）
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49.你认为该教材有哪些优点?
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50.你认为该教材有哪些不足?
*
51.哪些因素会影响你使用该教材?
四、个人信息
填写说明：请根据您的真实情况在相应选项上打√
*
52.你的性别:
A. 男
B. 女
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53.你的年级:
A. 大一
B.大二
C.大三
D.大四
E.研究生
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54.你的专业:
A.理工科
B.文科
C.跨学科
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为了更深入了解大学生的大学英语专门用途英语课程教材使用情况，我们计划在问卷收集后邀请一些学生进行访谈，您是否愿意参与访谈：        
是
否
感谢你的参与！祝你学习愉快 学业进步！
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