《情境教学法在小学高年级古诗文教学中的应用研究：学生问卷》[复制]

亲爱的同学们：

你们好！

本学生问卷是是一份有关情境教学法在小学高年级古诗文教学中的应用调查问卷，主要是为了解情境教学法在当前小学高年级古诗文教学中的应用现状。请同学们按照自己的真实想法和古诗文课堂实际教学情况填写，问卷不记名且绝对保密！谢谢大家的支持与配合！
一、基本信息

1.
你的年级
A.五年级
B.六年级
2.
你的性别
A.男生
B.女生
二、单选题
3.
在古诗文课上，老师经常使用图片、音乐或视频来帮助我们理解。
A.非常不符合
B.不符合
C.一般符合
D.比较符合
E.非常符合
4.
在古诗文课上，老师经常让我们扮演诗人或文中的人物。
A.非常不符合
B.不符合
C.一般符合
D.比较符合
E.非常符合
5.
老师讲古诗时，会联系我们的生活实际（比如身边的景色、经历的事情）。
A.非常不符合
B.不符合
C.一般符合
D.比较符合
E.非常符合
6.
老师讲古诗时，会拓展课外的历史故事或相关诗词。
A.非常不符合
B.不符合
C.一般符合
D.比较符合
E.非常符合
7.
老师通常只在刚上课导入时创设情境，讲课文时就很少用了。
A.非常不符合
B.不符合
C.一般符合
D.比较符合
E.非常符合
8.
通过老师创设的情境，我能更容易理解古诗中难懂的词语。
A.非常不符合
B.不符合
C.一般符合
D.比较符合
E.非常符合
9.
老师创设情境后，会引导我们想象诗人当时看到的画面。
A.非常不符合
B.不符合
C.一般符合
D.比较符合
E.非常符合
10.
老师创设情境后，会引导我们想象诗人当时内心的感受或情绪变化。
A.非常不符合
B.不符合
C.一般符合
D.比较符合
E.非常符合
11.
老师创设情境后，会鼓励我们提出自己的疑问和不同的想法。
A.非常不符合
B.不符合
C.一般符合
D.比较符合
E.非常符合
12.
在老师创设的情境中，我能体会到诗人当时的喜怒哀乐。
A.非常不符合
B.不符合
C.一般符合
D.比较符合
E.非常符合
13.
老师创设的情境让我对古诗文中的传统文化产生了兴趣。
A.非常不符合
B.不符合
C.一般符合
D.比较符合
E.非常符合
14.
老师讲古诗时，我能感受到他/她自己的情感投入。
A.非常不符合
B.不符合
C.一般符合
D.比较符合
E.非常符合
15.
通过老师的讲解和情境渲染，我能感受到古诗的意境美。
A.非常不符合
B.不符合
C.一般符合
D.比较符合
E.非常符合
16.
老师会引导我们通过画画、配乐朗诵等方式表现古诗的美。
A.非常不符合
B.不符合
C.一般符合
D.比较符合
E.非常符合
17.
学完一首古诗后，我不仅会背，还能说出它美在哪里。
A.非常不符合
B.不符合
C.一般符合
D.比较符合
E.非常符合
18.
老师检查古诗学习效果时，主要看我会不会背诵和默写。
A.非常不符合
B.不符合
C.一般符合
D.比较符合
E.非常符合
19.
老师会表扬我对古诗独特的感受和想法。
A.非常不符合
B.不符合
C.一般符合
D.比较符合
E.非常符合
20.
老师会让我们同学之间互相评价在课堂活动中的表现。
A.非常不符合
B.不符合
C.一般符合
D.比较符合
E.非常符合
21.
老师布置的作业除了背诵，有时也会让我们改写古诗或根据诗意配画。
A.非常不符合
B.不符合
C.一般符合
D.比较符合
E.非常符合
22.
总的来说，我觉得现在的古诗文课很有意思，我很期待上。
A.非常不符合
B.不符合
C.一般符合
D.比较符合
E.非常符合
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