左权红色文化融入中学语文教学现状调查问卷（教师版）

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1.
您的任教学段及教授语文课程的年限？
初中，5年以下
初中，6-10年
初中，10年以上
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2.
您对左权将军及左权县本地红色历史（如十字岭战役、辽县易名等）的了解程度如何？
非常熟悉，能详细讲述
比较了解，知道主要事件
了解一些零散信息
了解很少
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3.
在您的日常语文教学中，融入左权本地红色文化元素的频率是？
经常主动融入
偶尔结合相关课文或主题时融入
很少，只在特定活动或检查时提及
从未融入
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4.
您认为左权红色文化与中学语文教学内容的哪些板块结合最紧密？【多选题】
革命传统教育类课文（如《老山界》）
写作教学（如写人叙事、家国情怀主题）
综合性学习活动（“天下家国”）
课外阅读与整本书阅读
口语交际与实践活动
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5.
您目前在教学中使用或尝试过哪些融入方式？【多选题】
课堂上口头讲述红色故事
组织学生参观左权烈士陵园等
播放相关纪录片、影视片段
布置阅读左权红色主题文章的作业
开展主题征文、演讲、手抄报等活动
几乎没尝试过
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6.
您认为当前将左权红色文化融入语文教学面临的主要困难是？【多选题】
自身对本地红色文化缺乏系统深入的了解
缺乏与教材匹配的、适合教学的教学资源和案例
教学时间紧张、难以拓展
学生兴趣不高，觉得内容“老套”
缺乏有效的教学方法和评价机制
其他
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7.
您希望未来学校或教研组在哪些方面提供支持？【多选题】
组织教师进行左权红色文化专题培训与实地考察
编写适合中学语文教学的《左权红色文化读本》或教学参考
组织校内外专家开发配套的教学设计、课件等资源
建立与纪念馆、档案馆等机构的常态合作机制
将红色文化教学成果纳入教师评价体系
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8.
您在实际教学或班级管理中，是否感受到融入红色文化对学生产生了积极影响？（例如：写作素材、情感态度等）
效果明显，学生综合素养有提升
有一定效果，但不够显著
效果甚微，感觉不明显
不确定，没有专门关注过
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9.
您如何评价目前我校（左权二中）在利用本地红色文化进行语文特色教学方面的整体效果？
非常好，已形成特色和体系
较好，有初步探索和实践
一般，仍停留在零散、自发阶段
较差，基本未开展
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10.
您认为提升左权红色文化融入语文教学实效的关键在于？
转变观念，提高教师自身的红色文化素养
创新教学形式，增强体验性和互动性
开发系统、鲜活的校本课程资源
建立与语文核心素养（语音、思维）的深度关联
其他
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