小学语文小班化分层教学实践研究调查问卷（教师版）

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1.
您的教龄
1-3年
4-6年
7-10年
10年以上
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2.
任教年级
三年级
四年级
五年级
六年级
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3.
班级人数规模
3-10人（微型小班）
11-20人（标准小班）
21-30人
30人以上
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4.
班级留守儿童占比
30%以内
30%-60%
60%以上
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5.
您对小班化分层教学理念、实施流程的熟悉程度
非常熟悉，系统学习过
基本了解，课堂有尝试
仅听说，未系统实践
完全不了解
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6.
您班级学生语文学习两极分化情况
差距十分明显
有一定差距
差距较小
基本无差距
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7.
您认为小班班级开展语文分层教学是否有必要
非常有必要
有一定必要
可有可无
没有必要
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8.
您分层划分学生的依据（可多选）【多选题】
语文单元测试成绩
课堂发言、听课状态
作业完成质量
字词、阅读、习作专项能力
学习习惯、自主学习能力
学生性格、接受速度
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9.
您班级学生分层调整频率
每月动态调整
期中、期末统一调整
分层固定不变
从未对学生分层
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10.
语文课堂分层落实情况（可多选）【多选题】
分层设定课堂学习目标
设计梯度化分层提问
分层布置课堂练习任务
分组合作，分配差异化任务
无任何分层课堂设计
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11.
课后作业布置模式
三层分层作业（基础/提升/拓展）常态化布置
统一基础作业，附加拓展选做题
全部统一作业，无分层设计
无固定作业规划
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12.
分层课后辅导开展情况
常态化分层辅导：学困生补差、优生拓展
仅课后辅导薄弱学生
只针对优等生拔高
极少开展分层辅导
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13.
您常用的学生语文评价方式【多选题】
单一试卷分数评价
分层评价，对比学生自身进步
课堂、作业、朗读、习作综合过程评价
分层成长档案、个性化鼓励评价
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14.
开展小班语文分层教学遇到的主要难题【多选题】
分层备课、设计任务耗时量大
缺少成套分层教案、分层学习单资源
学生层次差距大，课堂难以兼顾全体
留守儿童自律差，分层任务落实效果差
缺少标准化分层评价量表、记录工具
课时有限，分层活动无法充分开展
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15.
小班分层教学中，学生最难分层提升的语文板块【多选题】
生字词基础积累
课内课外阅读理解
习作写作表达
口语交际、课堂展示
整本书课外阅读
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16.
小班化分层教学中，您认为小班最大优势是【多选题】
便于一对一个性化指导
小组分层合作易组织
过程性跟踪评价更方便
能及时关注内向学困生
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17.
您需要哪些分层教学配套资源【多选题】
分课时分层教案、课堂任务单
分层预习、课后分层作业题库
分层评价量表、学生成长记录册
分层阅读素材、习作拓展材料
小班分层教学示范课例
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18.
结合本班小班学情、留守儿童现状，请简要说说：你在语文分层教学中常用的有效实施方法、当前存在的突出问题，以及后续优化分层教学的相关建议。
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