医学研究生学术道德规范状况问卷调查

第一部分：个人基本信息

攻读学位类别：

（１）学术型博士

（２）专业型博士

（３）学术型硕士

（４）专业型硕士

研究生年级：

（１）一年级

（２）二年级

（３）三年级

（4）其他（级）

性别：

（１）男

（２）女

本科毕业院校：

（１）985高校

（２）211高校

（３）普通高校

读研前是否有工作经历：

（１）是

（２）否

第二部分：单项选择题

您是否了解“学术道德规范”的含义？

Ａ非常了解

Ｂ比较了解

Ｃ不太了解

Ｄ不了解

您愿意遵守学术道德规范吗？

Ａ愿意

Ｂ不愿意

Ｃ说不清

您是否学习过教育部等部门颁发的《关于加强学术道德的若干意见》、《关于在学位授予工作中加强学术道德和学术规范建设的意见》等学术道德要求规范性文件？

Ａ全部学习过

Ｂ学过其中一部分

Ｃ从未看过

10.

您选择读研的最主要原因是？

Ａ对学术研究感兴趣

Ｂ为了谋求更好的工作机会

Ｃ老师或父母等他人建议

Ｄ读研是一种趋势，周围同学很多都选择了读研

12.

您如何评价所在院校举办的学术讲座／论坛／会议？

Ａ次数较少，但效果尚佳

Ｂ次数较多，但效果不好

Ｃ次数较多，且效果较好

Ｄ次数较少，且效果不好

13.

您对就读期间完成学校规定的论文发表要求的难易程度作何评价？

14.

您所在专业主要采取哪种教学方式？

Ａ老师讲授为主

Ｂ研讨互动式教学为主

Ｃ自主性学习为主

15.

请您根据实际情况和感受，对周围同学在以下学术不端行为中发生的频率做出客观判断

	非常普遍	比较普遍	一般	比较少	没有
在学术履历等个人陈述中“掺假注水”
在学术履历等个人陈述中“掺假注水”
考试作弊
考试作弊
草草应付课程作业（论文）
草草应付课程作业（论文）
引用资料而不注明来源或故意含糊原文出处
引用资料而不注明来源或故意含糊原文出处
采用不正当手段干扰和妨碍他人研究活动
采用不正当手段干扰和妨碍他人研究活动
抄袭、剽窃、非法占有他人劳动成果
抄袭、剽窃、非法占有他人劳动成果
在未做出实质贡献的科研成果中署名
在未做出实质贡献的科研成果中署名
代写论文（包括请他人代写和代他人写作）
代写论文（包括请他人代写和代他人写作）
伪造、纂改数据
伪造、纂改数据
泄露实验数据等重要资料
泄露实验数据等重要资料
一稿多投
一稿多投
参与或与他人合谋隐匿学术劣迹
参与或与他人合谋隐匿学术劣迹
参加与自己专业无关的评审及审稿工作
参加与自己专业无关的评审及审稿工作
以学术团体、专家的名义参与商业广告宣传
以学术团体、专家的名义参与商业广告宣传

16.

请您对导师在下列选项中的表现做出客观评价

	非常同意	比较同意	不大同意	不同意	非常不同意
在遵守学术道德规范方面能够起表率作用
在遵守学术道德规范方面能够起表率作用
经常与学生开展学术交流与研讨
经常与学生开展学术交流与研讨
注重学术研究方法的训练
注重学术研究方法的训练
注重学术道德规范的训诫
注重学术道德规范的训诫
注重引导学生关注学科前沿
注重引导学生关注学科前沿
从思想、生活、就业等方面给予关心
从思想、生活、就业等方面给予关心
根据实际情况，合理分配科研任务
根据实际情况，合理分配科研任务
尊重学生的智力成果
尊重学生的智力成果

17.

您认为在研究生招生录取、毕业答辩等关键环节，是否有必要加强学术道德规范方面的专项审查？

Ａ非常有必要

Ｂ比较有必要

Ｃ没必要

18.

您是否认同学校应进一步加强研究生学术规范建设，制定专门的研究生学术规范条例和违规处理办法？

Ａ非常认同

Ｂ基本认同

Ｃ不认同

19.

您是否赞成在各类评奖评先中对违反学术道德规范的研究生实行一票否决？

Ａ非常赞成

Ｂ基本赞成

Ｃ不赞成

20.

研究生学术不端是由社会、学校、研究生个人等多方面原因造成的，请您结合自身体会，对以下四个层面做出客观判断

	非常同意	比较同意	不大同意	不同意	非常不同意
社会不良风气（社会层面）
社会不良风气（社会层面）
不健全的诚信制度体系（社会层面）
不健全的诚信制度体系（社会层面）
浮躁的社会心态（社会层面）
浮躁的社会心态（社会层面）
不合理的科研评价考核机制（社会层面）
不合理的科研评价考核机制（社会层面）
不合理的审稿用稿制度（社会层面）
不合理的审稿用稿制度（社会层面）
学业考核不严（学校和导师层面）
学业考核不严（学校和导师层面）
教学效果欠佳（学校和导师层面）
教学效果欠佳（学校和导师层面）
学位授予要求不合理（学校和导师层面）
学位授予要求不合理（学校和导师层面）
校风学风建设不够（学校和导师层面）
校风学风建设不够（学校和导师层面）
师德师风存在问题（学校和导师层面）
师德师风存在问题（学校和导师层面）

	非常同意	比较同意	不大同意	不同意	非常不同意
导师作用发挥不够（学校和导师层面）
导师作用发挥不够（学校和导师层面）
学术道德教育实效性不强（学校和导师层面）
学术道德教育实效性不强（学校和导师层面）
学术规范建设滞后（学校和导师层面）
学术规范建设滞后（学校和导师层面）
惩处力度不够（学校和导师层面）
惩处力度不够（学校和导师层面）
评奖评先体系的错误引导（学校和导师层面）
评奖评先体系的错误引导（学校和导师层面）
学术投入和积累不够（研究生个人层面）
学术投入和积累不够（研究生个人层面）
对所学专业不感兴趣，只求顺利毕业即可（研究生个人层面）
对所学专业不感兴趣，只求顺利毕业即可（研究生个人层面）
研究方法欠缺（研究生个人层面）
研究方法欠缺（研究生个人层面）
对学术道德规范认识不够（研究生个人层面）
对学术道德规范认识不够（研究生个人层面）
个人道德品质有待于进一步锤炼（研究生个人层面）
个人道德品质有待于进一步锤炼（研究生个人层面）
工作或就业压力大，精力有限（研究生个人层面）
工作或就业压力大，精力有限（研究生个人层面）
网络提供了抄袭剽窃的便捷通道（技术层面）
网络提供了抄袭剽窃的便捷通道（技术层面）
反剽窃系统尚待完善（技术层面）
反剽窃系统尚待完善（技术层面）

第三部分：多项选择题（限选三项）

21.

您主要通过何种途径了解“学术道德规范”？【最多选择3项】

Ａ任课老师讲授

Ｂ导师指导

Ｃ学术道德规范专题讲座

Ｄ学术道德规范必修课程或选修课程

Ｅ研究生教育管理部门系统宣传

Ｆ校内外相关学术道德规范网站

Ｇ其他

22.

您认为提升当前学术道德教育实效性的最有力举措是？【最多选择3项】

Ａ全员努力，共建诚信社会

Ｂ营造优良校风学风

Ｃ编写教材资料，开设必修课程，加强教育的系统性和科学性

Ｄ改进教育方法，多渠道、持续性开展教育

Ｅ切实发挥研究生导师的重要作用

Ｆ充分发挥两课教师、辅导员等思想政治工作队伍的重要作用

Ｇ充分发挥网络新媒体的重要作用，扩大覆盖面，増强互动性

23.

您认为当前加强学术规范建设的最关键环节是？【最多选择3项】

Ａ国家层面要尽快达成统一体系和标准

Ｂ组建强有力的专职机构

Ｃ制定切实可行的规章制度

Ｄ加快学术立法步伐

Ｅ加强执行和监管力度

Ｆ加大惩罚为度，警戒学术不端