制药工程专业课程体系合理性评价调查问卷

所在年级

2022级

2023级

2024级

其他

10.

你认为课程体系最主要问题

15.

你认为最应删减/合并的内容【最多选择3项】

16.

最该删减的1–3门课程

17.

性别

男

女

18.

民族

19.

生源地



20.

入学年份

22.

目前您对本校制药工程专业整体情况的了解程度是

我院现在需要根据2021版培养方案，进一步修订和完善新一版的培养方案请您根据您的理解和认识，对2021版培养方案的的培养目标和毕业要求合理性进行评价。

26.

其他途径

总体目标：本专业以立德树人为根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。立足枣庄及周边区域医药产业发展需求，致力于培养具备扎实的自然科学基础、系统的制药工程专业知识和较强的工程实践能力，具有良好的人文素养、职业道德、社会责任感和创新精神，能够在制药工程及相关领域从事生产运行与管理、工艺与工程设计、技术与产品开发、质量控制等工作的应用型工程技术人才。学生毕业后经过5年左右的实际工作，应能够达到以下子目标。

28.

请您结合自身学习体验和未来职业设想，评价以下各项培养目标对您个人发展的重要程度

	非常重要(5)	重要(4)	一般(3)	不太重要(2)	完全不重要(1)
子目标1：具备扎实的制药工程基础理论与专业知识，能够综合运用数学、自然科学和工程学原理，系统分析、评价和解决制药工程领域的复杂工程问题，适应独立与团队工作环境。
子目标1：具备扎实的制药工程基础理论与专业知识，能够综合运用数学、自然科学和工程学原理，系统分析、评价和解决制药工程领域的复杂工程问题，适应独立与团队工作环境。
子目标2：具备良好的人文素养和社会责任感，恪守工程职业道德与规范，在工程实践中综合运用法律法规及质量、安全、环保、健康等知识，制定技术与管理的合理方案，践行可持续发展理念。
子目标2：具备良好的人文素养和社会责任感，恪守工程职业道德与规范，在工程实践中综合运用法律法规及质量、安全、环保、健康等知识，制定技术与管理的合理方案，践行可持续发展理念。
子目标3：具备较强的沟通、协调和组织管理能力，能够在多学科背景下的团队中承担个体、成员及负责人等角色，与业界同行及社会公众有效沟通，并具备一定的国际视野与跨文化交流能力。
子目标3：具备较强的沟通、协调和组织管理能力，能够在多学科背景下的团队中承担个体、成员及负责人等角色，与业界同行及社会公众有效沟通，并具备一定的国际视野与跨文化交流能力。
子目标4：具有自主学习和终身学习的意识与能力，能够紧跟技术前沿与行业发展，通过持续学习和自我提升，不断适应社会和职业发展新要求。
子目标4：具有自主学习和终身学习的意识与能力，能够紧跟技术前沿与行业发展，通过持续学习和自我提升，不断适应社会和职业发展新要求。

29.

您认为培养目标中描述的职业发展前景（如生产运行、工艺设计、技术开发、质量控制等）是否符合您的职业期望

30.

您觉得培养目标中“具备良好人文素养、职业道德、社会责任感”等内容，在学校学习中是否得到了足够的重视和引导

请您评价以下12条毕业要求对您未来发展的重要性，以及目前教学的达成度感知：（说明：“对您未来的重要性”指您认为该项能力对今后职业发展有多重要；“目前教学的达成度感知”指您感觉目前的教学活动在多大程度上帮助您获得了该项能力）

31.

毕业要求（12条）

	1分	2分	3分	4分	5分
1. 工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂制药工程问题。
1. 工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂制药工程问题。
2. 问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达并通过文献研究分析复杂制药工程问题，以获得有效结论。
2. 问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达并通过文献研究分析复杂制药工程问题，以获得有效结论。
3. 设计/开发解决方案：能够设计针对复杂制药工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
3. 设计/开发解决方案：能够设计针对复杂制药工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
4. 研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂制药工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
4. 研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂制药工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
5. 使用现代工具：能够针对复杂制药工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。
5. 使用现代工具：能够针对复杂制药工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。
6. 工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价制药工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
6. 工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价制药工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
7. 环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂制药工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
7. 环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂制药工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
8. 职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
8. 职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
9. 个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
9. 个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
10. 沟通：能够就复杂制药工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
10. 沟通：能够就复杂制药工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
11. 项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。
11. 项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。
12. 终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应社会及制药行业发展的能力。
12. 终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应社会及制药行业发展的能力。

32.

在学习过程中，您是否有机会接触到需要综合运用多门课程知识的综合性、设计性问题或项目（如课程设计、综合性实验、学科竞赛等）

33.

您希望2025版培养方案在以下哪些方面做出改进【最多选择3项】

增加更多与行业接轨的实践机会

加强GMP法规与质量管理课程内容

增加智能化/数字化相关课程（如AI、数据分析）

强化创新思维与创业能力培养

提供更多跨学科学习机会

加强英语与国际化能力培养

优化课程考核方式，减少应试压力

其他

34.

其他

35.

在12条毕业要求中，您认为哪一项能力是您最希望得到加强培养的？请简述原因

36.

您对2025版培养方案还有什么其他期望或建议