Z世代长江水生生物保护参与模式与特征分析——基于鄱阳湖地区的调研问卷

第一部分:基本信息
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1. 您的性别
A. 男
B. 女
C.其他
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2. 您的年龄
A. 18岁以下
B. 18-25岁（Z世代核心群体）
C. 26-30岁
D. 31岁及以上
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3. 您目前居住的城市属于鄱阳湖周边城市（如南昌、九江）
A. 是
B. 否
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4. 您的职业身份
A. 在校学生
B. 企业职员
C. 自由职业者
D. 其他（请注明）
第二部分:基本认知与关注程度
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1. 您是否了解以下长江水生生物的生存现状?（可多选）【多选题】
A. 长江江豚（国家一级保护动物）
B. 中华鲟（“水中活化石”）
C. 白鳍豚（已功能性灭绝）
D. 均不了解
其他
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2. 您通过哪些渠道获取长江水生生物保护信息?（可多选）【多选题】
A. 短视频平台（抖音、快手等）
B. 纪录片（如《长江之歌》）
C. 学校课程/讲座
D. 公益组织活动
E. 亲友社交圈
F. 其他（请注明）
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3. 您是否知晓以下长江保护政策?（可多选）【多选题】
A. 长江十年禁渔政策
B. 《长江保护法》相关内容
C. 鄱阳湖江豚保护区范围
D. 均不了解
其他
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4. 您认为长江水生生物保护的主要意义是?（可多选）【多选题】
A. 维持生态系统稳定性
B. 保障渔业资源可持续性
C. 保护生物多样性伦理价值
D. 与人类无关
其他
第三部分:参与行为与模式
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1. 您的参与经历
A. 多次参与（线上/线下）
B. 偶尔参与
C. 未参与但有意愿
D. 无意愿参与
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2. 若参与过，您尝试过哪些形式?（可多选）【多选题】
A. 线上科普创作（短视频、海报设计）
B. 线下志愿服务（垃圾清理、巡护监测）
C. 购买生态文创产品（如江豚盲盒）
D. 举报非法捕捞行为
其他（请注明）
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3. 您更倾向的参与方式
A. 游戏化互动（如环保小程序打卡）
B. 社交裂变活动（好友组队挑战）
C. KOL发起的云保护项目
D. 传统线下活动
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4. 您认为当前参与渠道和形式的不足是?（可多选）【多选题】
A. 信息分散，缺乏整合平台
B. 活动形式单一，缺乏创意
C. 政策宣传晦涩难懂
D. 无明确问题
其他
第四部分:认知深度与政策建议
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1. 您认为Z世代的核心优势是?（可多选）【多选题】
A. 新媒体传播力（如制作爆款短视频）
B. 创新设计能力（文创、虚拟形象开发）
C. 社群组织力（高校社团、粉丝群动员）
其他
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2. 您对以下保护措施的认同度（1-5分评分，1=完全不认同，5=非常认同）
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加强非法捕捞执法
加强非法捕捞执法
推广生态旅游替代生计
推广生态旅游替代生计
开发可持续文创产品
开发可持续文创产品
建立青少年保护志愿者联盟
建立青少年保护志愿者联盟
开展高校科研合作项目
开展高校科研合作项目
开发AR/VR生态教育游戏
开发AR/VR生态教育游戏
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3. 请对以下参与障碍因素进行评分（1-5分，1=完全无影响，5=严重影响）
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时间碎片化难以持续参与
时间碎片化难以持续参与
专业门槛过高
专业门槛过高
活动反馈机制不透明
活动反馈机制不透明
缺乏社交属性设计
缺乏社交属性设计
奖励激励不足
奖励激励不足
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4. 您认为以下传播形式的有效性如何?（1-5分，1=完全无效，5=极其有效）
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江豚直播认养计划
江豚直播认养计划
保护成果可视化动态海报
保护成果可视化动态海报
水生生物主题电子竞技
水生生物主题电子竞技
短视频挑战赛（如“拯救微笑江豚”）
短视频挑战赛（如“拯救微笑江豚”）
虚拟偶像代言环保行动
虚拟偶像代言环保行动
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5. 政策支持需求程度评估（1-5分，1=完全不需要，5=迫切需要）
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设立青少年保护专项基金
设立青少年保护专项基金
开发保护区研学旅行线路
开发保护区研学旅行线路
建立数字孪生鄱阳湖平台
建立数字孪生鄱阳湖平台
推行保护积分兑换制度
推行保护积分兑换制度
开放科研数据众包分析
开放科研数据众包分析
6.请设计一个您理想中的“Z世代友好型”保护活动方案。
7.对鄱阳湖保护区管理的具体建议（如智慧监测、公众监督等）。
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