小学英语单元整体教学设计中作业的多样化策略研究教师问卷

尊敬的老师：您好！为深入研究小学英语单元整体教学设计中作业的多样化策略，了解当前小学英语单元作业设计、实施及评价的实际情况，特开展本次问卷调查。本问卷实行匿名制，所有数据仅用于课题研究，严格保密您的个人信息，请您根据自身教学实际如实填写，感谢您的支持与配合！
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1.
您的教龄：
A.1-3年
B.4-6年
C.7-10年
D.10年以上
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2.
您所教年级：
A.小学1-2年级（低年级）
B.小学3-4年级（中年级）
C.小学5-6年级（高年级)
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3.
您在设计小学英语单元作业时，是否以单元整体教学目标为核心？
A.完全是
B.基本是
C.偶尔是
D.不是
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4.
您设计单元作业时，是否注重作业与单元内各课时内容的关联性和连贯性？
A.完全注重
B.基本注重
C.偶尔注重
D.不注重
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5.
您认为多样化的单元作业对提升学生英语学习兴趣和综合能力的作用如何？
A.作用非常大
B.作用较大
C.作用一般
D.几乎无作用
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6.
您在小学英语单元作业中，使用频率最高的作业类型是？
A.知识巩固类（基础性作业）（如单词听写、句型仿写、课文朗读）
B.能力提升类（拓展性作业）（如对话创编、情境模拟、英语手抄报，英语绘本阅读)
C.素养培育类（创新性作业）（如英语游戏、配音、短视频录制）
D.综合探究类（如跨学科任务、主题调研）
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7.
您每周设计的单元作业中，多样化作业（非单一基础类）的占比约为？
A.70%以上
B.50%-70%
C. 30%-50%
D. 30%以下
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8.
您是否会根据学生的英语水平差异，设计分层式的单元多样化作业？
A.每次都设计
B.经常设计
C. 偶尔设计
D.从不设计
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9.
您在单元作业中，是否经常融入生活化、情境化的多样化作业形式？
A.每次都融入
B.经常融入
C.偶尔融入
D.从不融入
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10.
您对小学英语单元多样化作业的评价方式主要是？
A.教师单一评价（如打分、批注）
B.学生自评+教师评价
C.学生互评+教师评价
D.家长评价+教师评价
E.多元评价（自评、互评、教师评、家长评结合）
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11.
您在评价单元多样化作业时，是否重点关注学生的参与度和实践能力？
A.完全关注
B.基本关注
C.偶尔关注
D.不关注
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12.
您是否会根据单元作业评价结果，调整后续单元多样化作业的设计策略？
A.每次都会调整
B.经常调整
C.偶尔调整
D.从不调整
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