中学思政课获得感评价因素及提升路径调查问卷

您好！感谢您参与本次问卷调查。本问卷旨在了解中学思政课教师对学生获得感评价因素及教学提升路径的认知与实践情况，数据仅用于学术研究，采用匿名方式收集，我们将严格保密。请根据您的实际教学经验和真实看法作答，题目无对错之分。

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2.

您目前任教的学段

初中

高中

初中及高中均有任教

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3.

您平均每周承担的思政课课时量

3课时及以下

4-6课时

7-9课时

10课时及以上

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4.

在思政课教学中，您认为以下哪些因素对提升学生认知获得感最为重要

	非常不重要	不太重要	一般	比较重要	非常重要
教学内容与学生生活实际的关联性
教学内容与学生生活实际的关联性
教学案例的典型性与说服力
教学案例的典型性与说服力
知识点讲解的逻辑性与系统性
知识点讲解的逻辑性与系统性
学生对核心概念的理解深度
学生对核心概念的理解深度
理论联系实际的能力培养
理论联系实际的能力培养

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5.

在思政课教学中，您认为以下哪些因素对提升学生情感获得感最为重要

	非常不重要	不太重要	一般	比较重要	非常重要
课堂教学氛围的活跃度
课堂教学氛围的活跃度
教学方法的趣味性与吸引力
教学方法的趣味性与吸引力
师生互动的充分程度
师生互动的充分程度
教学内容引发的情感共鸣
教学内容引发的情感共鸣
学生学习兴趣的激发
学生学习兴趣的激发

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6.

在思政课教学中，您认为以下哪些因素对提升学生价值获得感最为重要

	非常不重要	不太重要	一般	比较重要	非常重要
社会主义核心价值观的融入自然度
社会主义核心价值观的融入自然度
主流价值观念的说服力
主流价值观念的说服力
学生对课程价值导向的认同度
学生对课程价值导向的认同度
个人理想与社会价值的结合引导
个人理想与社会价值的结合引导
家国情怀的培育效果
家国情怀的培育效果

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7.

在思政课教学中，您认为以下哪些因素对提升学生行为获得感最为重要

	非常不重要	不太重要	一般	比较重要	非常重要
课堂参与的主动性
课堂参与的主动性
课后实践活动的参与频率
课后实践活动的参与频率
所学知识向日常行为的转化程度
所学知识向日常行为的转化程度
道德行为表现的改善情况
道德行为表现的改善情况
社会实践报告的完成质量
社会实践报告的完成质量

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9.

您认为当前思政课教学中，影响学生获得感提升的主要障碍有哪些【多选题】

教学内容与学生生活脱节

教学方法单一缺乏吸引力

学生学习兴趣不足

评价方式过于侧重知识考核

实践教学环节薄弱

缺乏有效的激励机制

课时不足难以深入展开

学生对思政课重视程度不够

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10.

您认为议题式情境教学对提升学生思政课获得感的效果如何

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11.

您在教学中使用多元激励机制（如精神激励、成长激励等）的频率

几乎不使用

偶尔使用

经常使用

非常频繁使用

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12.

您认为以下哪些措施有助于提升思政课教学效果【多选题】

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13.

您对目前所采用的思政课评价体系的满意度

非常不满意

非常满意

1
2
3
4
5

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14.

结合您的教学实践，请谈谈在提升学生思政课获得感方面，您认为最有效的一条经验是什么？

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15.

您认为未来中学思政课在提升学生获得感方面，还需要在哪些方面进行改进或创新？

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