实践教学调查问卷（2026年上半年）

第一部分：基本信息

2.你的年级:

A.大一

B.大二

C.大三

3.你的政治面貌:

A.中共党员（含预备党员）

B.共青团员

C.群众

4.你所在小组的选题方向（可多选）:【多选题】

A.改革传承篇（如罗三妹山“不走回头路”、里溪改革等）

B.理想信念篇（如杨殷烈士、珠江纵队等）

C.青年使命篇（如民众“四最”精神等）

D.家国情怀篇（如孙中山、红色家书等）

E.廉洁文化篇

F.其他（请注明:）

第二部分：对中山红色文化的认知与态度

6.在本次实践之前，你对中山红色文化资源的了解程度如何?

A.非常了解（能说出5个以上红色场馆或人物）

B.比较了解（能说出3-5个）

C.一般了解（能说出1-2个）

D.不太了解（仅听说过名称）

E.完全不了解

7.通过本次实践，你对中山红色文化资源的了解程度有了怎样的变化?

A.大幅提升

B.有所提升

C.提升不大

D.没有变化

8.通过本次实践，你最深入了解的中山红色资源是（可多选）:【多选题】

A.孙中山故居/孙中山史迹

B.杨殷故居/杨殷烈士事迹

C.珠江纵队司令部旧址/五桂山抗日历史

D.罗三妹山/邓小平“不走回头路”

E.民众“四最”精神

F.里溪村改革经验

G.中山革命烈士陵园

H.其他（请注明:）

第三部分：生成式人工智能（AI）工具使用情况

生成式人工智能（GenerativeAI，简称GenAI）是指能够生成文本、图像、视频等内容的人工智能工具，如DeepSeek、ChatGPT、文心一言、豆包、Kimi、通义千问等。

11.在本次微视频创作实践中，你是否使用了生成式人工智能（AI）工具辅助完成作业?

A.是，经常使用（几乎每个环节都用）

B.是，偶尔使用（在部分环节使用）

C.使用过一两次

D.没有使用

12.你在以下哪些环节使用了生成式人工智能（可多选）：

12.1选题策划

【多选题】

提供选题建议和方向

帮助聚焦和细化选题

推荐相关红色资源

其他：

12.2资料收集与整理【多选题】

搜集中山红色文化史料

整理和归纳资料

翻译或解读历史文献

其他:

12.4创意设计【多选题】

提供分镜头建议

设计画面构图

提供叙事结构方案

其他:

12.5素材生成【多选题】

生成AI图片/插画

生成背景音乐

生成配音/旁白音频

其他:

12.6后期制作【多选题】

提供剪辑思路

字幕校对和润色

其他:

14.你对生成式AI工具的辅助效果评价如何？

	非常不满意	不太满意	一般	比较满意	非常满意
提供的信息的准确性
提供的信息的准确性
提供的信息的深度
提供的信息的深度
生成内容的创意水平
生成内容的创意水平
对提高效率的帮助
对提高效率的帮助
对激发创作灵感的帮助
对激发创作灵感的帮助
整体使用体验
整体使用体验

15.在使用生成式AI过程中，你遇到了以下哪些问题或担忧?（可多选）【多选题】

A.AI提供的历史信息不准确（如年代、人物关系等错误）

B.AI生成的内容过于空泛，缺乏深度

C.AI无法理解我提出的具体需求

D.AI生成的内容存在重复或抄袭风险

E.过度依赖AI，导致自己思考和创作不足

F.不知道如何写出有效的提问指令（Prompt）

G.没有遇到问题

H.其他（请注明:）

第四部分：VR线上资源使用情况

16.在本次实践过程中，你是否使用了中山红色场馆VR线上资源?

A.是，经常使用

B.是，偶尔使用

C.使用过一两次

D.没有使用

17.你使用了以下哪些VR/线上资源平台?（可多选）【多选题】

A.“红色文化网上行”小程序

B.“中山红色展馆”小程序

C.“打卡广东红”小程序

D.孙中山故居纪念馆VR/智慧导览

E.其他（请注明:）

18.你对以下中山红色场馆VR/线上资源的使用体验如何？

	未使用	体验很差	体验较差	体验一般	体验较好	体验很好
“红色文化网上行”小程序
“红色文化网上行”小程序
“中山红色展馆”小程序
“中山红色展馆”小程序
“打卡广东红”小程序
“打卡广东红”小程序
孙中山故居纪念馆VR/智慧导览
孙中山故居纪念馆VR/智慧导览

19.VR线上资源在帮助你完成实践作业方面起到了什么作用?（可多选）【多选题】

A.突破了时空限制，足不出户即可“云游”场馆

B.提供了丰富的场景细节和视角

C.增强了历史的沉浸感和代入感

D.为视频创作提供了直接可用的素材（截图/录屏等）

E.帮助我更准确地还原历史场景

F.作用不大

G.其他（请注明:）

第五部分：实践过程与综合体验

20.在本次实践过程中，你使用了以下哪些类型的资源?（可多选）【多选题】

A.实地走访红色场馆

B.生成式人工智能工具

C.中山红色场馆VR线上资源

D.图书馆/档案馆纸质文献

E.网络图文资料（非AI）

F.历史影像资料

G.访谈老党员/烈士后代/场馆工作人员

H.其他（请注明:）

22.对于实践过程中遇到的困难，你是如何解决的?（可多选）【多选题】

第六部分：教学效果评价

23.与传统的课堂理论教学相比，本次微视频创作实践在以下方面的效果如何？

	远不如传统教学	不如传统教学	差不多	优于传统教学	远优于传统教学
对中山红色文化的了解
对中山红色文化的了解
对教材理论的理解
对教材理论的理解
理论联系实际的能力
理论联系实际的能力
学习兴趣和主动性
学习兴趣和主动性
团队协作能力
团队协作能力
信息收集与整合能力
信息收集与整合能力
数字媒体制作能力
数字媒体制作能力
AI工具使用与协作能力
AI工具使用与协作能力

25.你认为本次实践教学最值得肯定的方面是（可多选）:【多选题】

A.将理论知识与本土红色资源相结合

B.形式新颖，激发了学习兴趣

C.锻炼了实践能力和团队协作能力

D.加深了对教材内容的理解

E.增强了对中山本土文化的认同感

F.提升了数字媒体制作技能

G.提供了运用AI工具进行创作的机会

H.其他（请注明:）

26.你认为本次实践教学需要改进的方面是（可多选）:【多选题】

A.选题范围可以更灵活

B.教师指导可以更充分

C.时间安排可以更充裕

D.AI使用培训可以更到位

E.VR资源可以更丰富或操作更便捷

F.技术培训可以更到位

G.评分标准可以更明确

H.其他（请注明:）

第七部分：对“双师课堂”模式的认知与期待

“双师课堂”在本课题中有两层含义：一是指校内教师与AI数字人/虚拟导师的协同教学（如孙中山故居纪念馆的“翠翠老师”AI讲解员、虚拟历史人物等）；二是指校内教师与生成式AI工具的协同工作（如利用DeepSeek、ChatGPT等辅助备课、创设教学情境、生成互动内容等）。

（一）对AI数字人/虚拟导览的体验

27.在本次实践中，你是否接触或使用过AI数字人导览服务?（如孙中山故居纪念馆的“翠翠老师”AI讲解员、各VR平台中的虚拟导览人物等）

28.如果未来的思政课教学中引入AI数字人（如“数字人邓小平”讲述改革开放、“数字人杨殷”讲述信仰力量）参与课堂教学，你是否愿意尝试?

29.你认为AI数字人/虚拟导师融入思政课教学可能带来哪些优势?（可多选）【多选题】

A.让历史人物“活起来”，增强课堂感染力

B.打破课堂与场馆的物理壁垒，拓展学习空间

C.提供沉浸式学习体验，加深理解记忆

D.弥补教师在专业知识上的不足

E.提升课堂的互动性和趣味性

F.没什么优势

G.其他（请注明:）

30.你对AI数字人融入课堂教学最大的担忧是（可多选）:【多选题】

A.技术不稳定，影响课堂体验

B.数字人过于机械，缺乏情感互动

C.理论与体验脱节，流于形式

D.教师与数字人的角色分工不清晰

E.过度依赖技术，忽视深度思考

F.没有担忧

G.其他（请注明:）

（二）对生成式AI辅助教学的态度

31.通过本次实践，你对生成式人工智能辅助思政课学习的态度发生了怎样的变化?

A.更加认可和接受

B.有所改观，但仍有保留

C.没有变化

D.更加担忧和谨慎

32.如果未来的思政课教学中，教师也使用生成式AI辅助教学（如AI协助创设情境、生成讨论话题、提供多角度分析等），你是否支持?

33.在“双师课堂”框架下，你认为生成式AI最适合扮演什么角色?（可多选）【多选题】

A.“学习助手”——为学生提供24小时答疑和资料检索服务

B.“创意伙伴”——与学生共同讨论、激发灵感

C.“情境创设者”——生成历史场景描述、角色对话等沉浸式内容

D.“写作辅导员”——帮助学生润色文稿、规范学术表达

E.“评价辅助者”——协助教师批改和反馈

F.其他（请注明:）

34.你对“双师课堂”（教师+AI）模式最大的期待是什么？最大的担忧是什么？

最大期待：
最大期待：
最大担忧：
最大担忧：

第八部分：开放性问题

35.在本次微视频创作实践中，你最大的收获是什么？

36.对你来说，生成式AI和VR资源哪个帮助更大？为什么？

37.你对本次实践教学还有什么建议或意见？

38.如果你未来有机会参与“双师课堂”教学实验，你最希望体验哪个主题或场馆的AI数字人导览?【多选题】

A.杨殷故居/杨殷烈士（理想信念主题）

B.罗三妹山/邓小平“不走回头路”（改革开放主题）

C.民众“四最”精神（青年使命主题）

D.珠江纵队司令部旧址（国防军队主题）

E.孙中山故居（家国情怀主题）

F.其他（请注明:）