人机协同环境下英语专业学生感知教师支持与自我调节学习能力的关系问卷调查

亲爱的同学：
       您好!本问卷旨在了解英语专业学生在人机协同环境中，感知教师支持与自我调节学习能力的现状，并进一步探讨二者之间的关系，为新时代大学英语智慧教学优化与实践改进提供参考。
        这里的人机协同学习主要指借ChatGPT、DeepSeek、Kimi、文心一言、豆包等生成式人工智能工具，开展英语知识研习、语言练习、学业答疑、任务探究、学习规划与成果优化等各类英语学习活动。
       本问卷调查结果仅用于学术研究，所有信息将予以严格保密，不会用于任何个人评价。答案没有对错之分，请您根据自己的真实经历和实际感受作答。感谢您的支持与配合!
一、基本信息
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1.
您的性别
男
女
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2.
您是否为英语专业学生（本题请选“是”）
是
否
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3.
您是否曾使用过生成式人工智能工具辅助英语学习（本题请选“是”）
是
否
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4.
您的年级
大一
大二
大三
大四
二、请根据以下表述，选择相应的序号
以下为人机协同环境下感知教师支持量表，采用1-5级评分制。
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5.
在人机协同学习英语时，教师会清楚地传达英语课程的相关信息（如学习任务、教学内容等）
很不同意
很同意
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6.
 在人机协同学习英语时，教师能用多种方法清楚地讲授英语知识（如词汇、语法、写作技巧等）。
很不同意
很同意
*
7.
在人机协同学习英语时，教师会耐心解答我在英语学习中遇到的具体问题。
很不同意
很同意
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8.
在人机协同学习英语时，教师会提出开放性的英语学习问题，启发我深入思考。
很不同意
很同意
*
9.
在人机协同学习英语时，教师会给出有针对性的英语学习建议，帮助我提高学习效果。
很不同意
很同意
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10.
在人机协同学习英语时，教师提供的英语线上学习资源（如课件、阅读材料、练习等）能满足我的学习需求。
很不同意
很同意
*
11.
在人机协同学习英语时，教师能合理组织英语学习内容，知识点划分清晰、容量适中。
很不同意
很同意
以下为人机协同环境下自我调节学习能力量表，采用1-5级评分制。
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12.
 在使用GenAI工具学习英语时，我会根据不同的英语学习任务设置合理的短期或长期目标，并分解为小步骤逐一实现。
很不同意
很同意
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13.
在使用GenAI工具学习英语时，我会为自己的英语学习任务设定明确的完成标准（如掌握多少个新词、完成一篇作文）。
很不同意
很同意
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14.
在使用GenAI工具学习英语时，我会通过优化提问方式（如明确要求、补充上下文）让GenAI给出更准确、详细的英语学习信息。
很不同意
很同意
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15.
在使用GenAI工具学习英语时，我会根据英语学习任务提前准备好相关问题，以便高效使用GenAI。
很不同意
很同意
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16.
在使用GenAI工具学习英语时，我会详细做好英语知识点笔记和摘录以巩固理解。
很不同意
很同意
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17.
我会规划每天或每周使用GenAI工具辅助英语学习的时间，并严格执行。
很不同意
很同意
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18.
 我会分配时间梳理GenAI提供的英语学习内容，帮助自己归纳总结。
很不同意
很同意
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19.
我会总结通过GenAI学到的英语知识，以检查自己的掌握程度。
很不同意
很同意
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20.
在使用GenAI学习英语时，我会不断向自己提问（如“这个单词怎么用？”“这段话的语法结构是什么？”），以加深理解。
很不同意
很同意
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21.
在使用GenAI工具学习英语时，我会主动避免其他无关网页或软件干扰，保持专注。
很不同意
很同意
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22.
我会选择干扰较少的时间段使用GenAI进行英语学习，以维持良好的学习环境。
很不同意
很同意
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23.
面对GenAI给出的不确定答案，我会利用在线论坛或学习群组寻求英语学习资源或与其他学习者讨论。
很不同意
很同意
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24.
我会及时向老师请教英语学习问题，不局限于GenAI给出的信息或答案。
很不同意
很同意
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