关于中班幼儿建构游戏中教师指导现状的调查问卷

尊敬的老师：

您好，我是宁夏师范大学学前教育专业的一名大四学生，想了解中班幼儿建构游戏中教师指导的现状，需要您的帮助配合，不便之处望谅解。您的回答没有对错之分，请您不必顾虑。请仔细阅读下列问题，并按自己的真实状况填写。

本卷有27个问题，每一道问题后都有若干选项，请您选择赞同的选项，有些题可以多选（已注明），有符合您看法的选项，请您在其他一栏填写您的补充意见，您的回答对我的研究将提供极大的帮助，非常感谢您的支持与配合！谢谢！ 
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1.
您是否学前教育专业?
A.是
B.否
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2.
您在幼儿园已经工作了：
A.不到 3 年
B.3-5 年
C.6-10 年
D.10 年以上
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3.
您的学历：
A.初中
B.高中或中专
C.大专
D.本科
E.硕士
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4.
您认为建构游戏在幼儿园中班游戏活动中的重要程度为？
A. 十分重要
B. 比较重要
C. 一般
D. 不太重要
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5.
您认为中班建构游戏的核心特点是（可多选）？【多选题】
A. 游戏性与学习性兼顾
B. 以幼儿自主操作为主
C. 侧重合作能力培养
D.其他
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6.
您认为中班建构游戏的主要价值是？
A. 积累空间认知、动手操作等关键经验
B. 培养幼儿自主性与合作能力
C. 辅助主题活动开展
D.其他（请填写）
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7.
您是否明确中班幼儿建构游戏的核心发展目标（如空间想象、结构规划、合作能力）？
A. 非常明确
B. 基本明确
C. 不太明确
D. 完全不明确
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8.
幼儿园是否为中班建构游戏的教师指导提供了相关支持（可多选）？【多选题】
A. 组织过建构游戏指导的专题培训
B. 提供了建构游戏指导的参考资料（如手册、案例）
C. 配备了充足的建构材料
D. 无专门支持
E. 其他（请填写）
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9.
您认为当前幼儿园提供的支持（如培训、材料）对您开展建构游戏指导的帮助程度是？
A. 帮助很大
B. 有一定帮助
C. 帮助较小
D. 没有帮助
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10.
您班级建构游戏的材料主要由谁准备
教师单独准备
师幼共同准备
幼儿自主准备
其他（请填写）
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11.
8. 您班建构游戏的材料与环境布置更换频率是？
A. 每月1次
B. 1-2个月1次
C. 2-3个月1次
D. 3个月以上1次
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12.
您班建构游戏主要投放的材料类型是（可多选）？【多选题】
A. 木质积木
B. 塑料拼插材料
C. 生活废旧材料（纸箱、瓶盖等）
D. 金属建构材料
E. 其他（请填写）
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13.
您在投放建构材料时，会考虑到不同发展水平的幼儿吗？
A. 每次都会
B. 大部分时候会
C. 偶尔会
D. 不会
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14.
您是否会为幼儿提供建构参照物（实物/模型/图片）？
A. 经常提供（结合幼儿兴趣与目标）
B. 偶尔提供（幼儿请求时）
C. 很少提供
D. 从不提供
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15.
在中班建构游戏中，您最常使用的指导方式是（可多选）？【多选题】
A. 语言指导（如启发式提问“怎样让房子更稳固？”、鼓励式语言“倒塌是建筑师常遇到的事”）
B. 示范指导（如亲手演示单点连接、分层搭建等技巧）
C. 材料支持指导（如补充替代材料、提供不同形状积木引导尝试）
D. 参照物指导（如提供实物、模型或图片供参考）
E. 同伴引导（如配对能力强的幼儿协助能力弱的同伴）
F. 仅观察不干预
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16.
您对“直接指导”和“间接指导”的使用情况是？
A. 以间接指导（提问、提示）为主
B. 以直接指导（示范、演示）为主
C. 两种方式根据情况灵活结合
D. 较少主动使用这两种方式
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17.
在与幼儿互动时，您的语言指导倾向于？
多用提问（如“为什么会倒塌呢？”）
多用指令（如“你应该把积木横过来放”）
鼓励与肯定（如“你搭的底座很稳”）
较少使用言语指导
其他（请填写）
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18.
您会借助哪些工具或资源辅助指导（可多选）？【多选题】
A. 可视化图示（如搭建步骤图）
B. 测量工具（如尺子辅助把控间距）
C. 智能设备（如平板展示参考案例）
D. 建筑类绘本或图片
E. 不借助额外工具
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19.
当幼儿在建构中表示“我搭不好”时，您通常的回应是？
A. 鼓励+引导思考（如“再试试，你之前搭的底座很稳，要不要调整上层积木？”）
B. 直接示范操作
C. 让其他幼儿协助
D. 建议换简单任务
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20.
当幼儿因建构思路分歧与同伴争执时，您会优先采取的指导方式是？
A. 引导双方分享思路并协商解决
B. 让幼儿自行处理
C. 直接指定方案
D. 暂时分开幼儿
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21.
当幼儿搭建复杂结构（如多层城堡）遇到瓶颈时，您通常会？
A. 用提问引导幼儿拆解问题（如“要不要先搭底层框架？”）
B. 分步示范关键步骤
C. 提供同类作品图片参考
D. 鼓励自主尝试，不干预
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22.
对建构能力较弱的幼儿，您更倾向的指导方式是？
A. 提供简化搭建示意图+语言提示
B. 配对能力强的同伴协作
C. 全程分步示范
D. 其他（请填写）
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23.
您是否会根据幼儿的游戏进度，调整指导方法（如从示范转为提问）？
A. 每次都会
B. 大部分时候会
C. 偶尔会
D. 从不调整
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24.
建构游戏结束后，您会对幼儿作品进行评价吗？
A. 每次都会
B. 大部分时候会
C. 偶尔会
D. 从不评价
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25.
您对中班建构游戏的评价方式主要是（可多选）？【多选题】
A. 引导幼儿自主介绍作品思路
B. 教师提问复盘（如“你是怎么搭出这个造型的？”）
D. 仅展示作品，不做交流
集体总结优点与可调整之处
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26.
您会根据建构游戏的评价结果，调整下次指导方案（如调整材料投放、指导方式）吗？
A. 每次都会
B. 大部分时候会
C. 偶尔会
D. 从不调整
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27.
结合您在中班幼儿建构游戏指导中的实际经验，您认为在指导行为与策略方面，幼儿园或教师自身还可以做出哪些改进？
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