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“去小学化”背景下幼儿园大班隐形抢跑现象调查问卷（家长版）
录音中...
您好！感谢您参与本次问卷调查。本问卷旨在了解“去小学化”政策背景下，幼儿园大班阶段可能存在的“隐形抢跑”现象的现状、成因及影响。您的回答对我们的研究非常重要。问卷采用匿名方式进行，所有数据仅用于统计分析，请您根据实际情况填写。大约需要10-15分钟完成，感谢您的支持与配合！
*
1.
您的孩子目前是否在幼儿园大班就读
是
否
*
2.
您的性别
男
女
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3.
您的年龄段
请选择
25岁及以下
26-30岁
31-35岁
36-40岁
41-45岁
46-50岁
51岁及以上
*
4.
您的最高学历
高中及以下
大专
本科
硕士及以上
*
5.
您的家庭月收入水平（税后）
5000元及以下
5001-8000元
8001-12000元
12001-20000元
20001-30000元
30001-50000元
50001元及以上
*
6.
您的孩子是否为独生子女
是
否
*
7.
您了解“去小学化”政策的主要内容吗
非常了解
比较了解
一般了解
不太了解
完全不了解
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8.
您认为“去小学化”政策对幼儿园教育的总体影响是
非常积极
比较积极
一般
比较消极
非常消极
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9.
您认为幼儿园教育阶段应该重点培养孩子哪些方面的能力（可多选）
【多选题】
良好的生活习惯
社交与沟通能力
语言表达能力
想象力与创造力
运动与协调能力
情绪管理能力
学习兴趣与探索欲望
基本的文明礼仪
以下问题将了解您孩子所在幼儿园及班级的相关情况
*
10.
您孩子所在的幼儿园类型
公立幼儿园
普惠性民办幼儿园
非普惠性民办幼儿园
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11.
您孩子所在的大班是否有明确的“小学化”教学内容（如系统教授拼音、汉字书写、100以内加减法等）
有，非常明显
有，比较明显
有，但不明显
没有
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12.
您孩子所在的幼儿园大班是否存在以下现象（可多选）
【多选题】
使用小学一年级教材或类似练习册
布置书面家庭作业
进行识字、算术等学科知识测试或竞赛
按学科成绩对幼儿进行排名或比较
提前教授小学阶段的知识点
课堂以教师讲授为主，幼儿自主活动时间少
*
13.
您孩子所在的幼儿园是否向家长宣传过“去小学化”的理念和做法
经常宣传
偶尔宣传
从未宣传
*
14.
您对孩子所在幼儿园目前的教育内容和方式是否满意
非常满意
比较满意
一般
不太满意
非常不满意
以下问题将了解您孩子在课外的学习情况
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15.
您的孩子是否参加了课外辅导班（针对学前阶段）
是
否
*
16.
如果您的孩子参加了课外辅导班，主要是哪些类型（可多选）
【多选题】
拼音识字班
数学思维/算术班
英语启蒙班
幼小衔接冲刺班
专注力训练班
艺术特长班（绘画、音乐等）
体育技能班（舞蹈、武术等）
*
17.
您给孩子报课外辅导班的主要原因是（可多选）
担心孩子上小学后跟不上
周围其他孩子都在学
幼儿园教的内容太简单
希望孩子赢在起跑线上
提升孩子的学习能力和兴趣
培训机构的宣传影响
小学老师的建议
*
18.
您的孩子平均每周在课外辅导班（学科类）上花费的时间大约是
1小时以内
1-2小时
2-3小时
3-4小时
4小时以上
*
19.
您是否购买了学前教育相关的练习册或学习资料（如识字卡、算术本等）供孩子在家学习
购买了，孩子经常使用
购买了，孩子偶尔使用
购买了，但孩子很少使用
没有购买
*
20.
您是否会在家中主动教孩子学习拼音、汉字、数学等小学阶段的知识
经常教
偶尔教
很少教
从不教
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21.
您认为提前学习小学知识对孩子适应小学生活的帮助程度是
帮助非常大
帮助比较大
有一定帮助
帮助不大
没有帮助甚至有负面影响
以下问题将了解您对“隐形抢跑”相关问题的看法
*
22.
您如何理解“隐形抢跑”这一说法
幼儿园或家长在政策不允许的情况下，偷偷教小学知识
幼儿园以游戏等隐蔽方式渗透小学知识
家长自行在家或通过辅导班给孩子超前学习
不清楚这个概念
*
23.
您认为以下哪些因素可能导致“隐形抢跑”现象的出现
非常可能
比较可能
一般可能
不太可能
不可能
家长担心孩子输在起跑线上
家长担心孩子输在起跑线上
幼儿园之间的竞争压力
幼儿园之间的竞争压力
小学入学存在变相选拔或测试
小学入学存在变相选拔或测试
培训机构的商业推广
培训机构的商业推广
社会整体教育焦虑氛围
社会整体教育焦虑氛围
小学教学进度快，要求高
小学教学进度快，要求高
对“去小学化”政策理解不到位
对“去小学化”政策理解不到位
*
24.
您认为“隐形抢跑”对孩子可能产生哪些影响
影响非常大（正面）
影响比较大（正面）
无明显影响
影响比较大（负面）
影响非常大（负面）
导致孩子学习兴趣下降
导致孩子学习兴趣下降
增加孩子学习压力
增加孩子学习压力
使孩子在小学初期表现较好
使孩子在小学初期表现较好
让孩子更容易产生骄傲自满情绪
让孩子更容易产生骄傲自满情绪
影响孩子想象力和创造力发展
影响孩子想象力和创造力发展
对孩子长远学习能力提升有帮助
对孩子长远学习能力提升有帮助
导致孩子出现厌学情绪
导致孩子出现厌学情绪
*
25.
您认为幼儿园阶段提前学习小学知识，对孩子小学阶段的学习成绩影响是
正面影响很大
有一定正面影响
没有明显影响
有一定负面影响
负面影响很大
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26.
您认为“去小学化”政策在执行过程中面临的最大挑战是
家长观念难以转变
幼儿园担心生源流失
小学入学要求未同步调整
培训机构的推波助澜
缺乏有效的监管机制
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27.
您认为哪些措施有助于缓解“隐形抢跑”现象（可多选）
【多选题】
加强对“去小学化”政策的宣传解读
规范小学招生行为，严禁入学测试
提高幼儿园教育质量，丰富活动内容
加强对校外培训机构的监管
引导家长树立科学的教育观念
小学低年级教学进度适当放缓
幼儿园与小学加强衔接与沟通
以下是一些开放性问题，请您根据实际情况和感受填写
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28.
您对“去小学化”政策还有哪些具体的看法或建议？
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29.
在“去小学化”背景下，您在孩子的学前教育方面有哪些困惑或需求？
*
30.
如果您的孩子存在“隐形抢跑”情况（如参加学科类辅导班、在家学习小学知识等），您认为主要原因是什么？
*
31.
您认为理想的幼儿园大班教育应该是怎样的？
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