《理化检验》课程现状调查问卷

为深入了解我校《理化检验》课程的教学现状，以更好地服务公安实战和专业人才培养，特开展本次问卷调查。本问卷采用匿名方式进行，所有数据仅用于教学研究，请根据个人真实感受填写。感谢你的支持与配合！
1.基本信息
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1.
你的年级与专业方向：
大三/刑事科学技术
大三/侦查学（生态环境保护方向）
大二/食品药品环境犯罪侦查技术
大四/刑事科学技术
大四/侦查学（生态环境保护方向）
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2.
你所在的区队/班级：
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3.
《理化检验》课程已修时长（学期数）：
1学期
2学期
3学期及以上
二、课情分析
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4.
你认为《理化检验》在公安实战中的重要性如何？
1分（很不重要）
2分（不太重要）
3分（一般重要）
4分（比较重要）
5分（非常重要）
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5.
你对本课程的整体满意度如何？
1分（很不满意）
2分（不太满意）
3分（一般满意）
4分（比较满意）
5分（非常满意）
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6.
你认为课程内容与公安实战案例的结合程度如何？
1分（结合很少）
2分（结合较少）
3分（结合一般）
4分（结合较多）
5分（结合紧密）
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7.
你认为教材内容是否滞后于当前犯罪形势和技术发展？
1分（明显滞后）
2分（较为滞后）
3分（略有差距）
4分（趋于同步）
5分（基本同步）
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8.
教材中涉及的仪器分析方法是否足够新颖、贴近现代仪器分析水平？
1分（明显落后）
2分（相对落后）
3分（中等水平）
4分（相对先进）
5分（较为先进）
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9.
你对本课程现有教学内容的系统性、前沿性是否满意？
1分（很不满意）
2分（不太满意）
3分（一般满意）
4分（比较满意）
5分（非常满意）
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10.
你认为本课程在对接“新工科”建设要求方面做得如何？
1分（差距很大）
2分（差距较大）
3分（略有差距）
4分（较为符合）
5分（基本符合）
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11.
你希望课程内容在哪些方面加强或拓展？（可多选）【多选题】
新型毒品、新型毒物检测技术
微量物证（纤维、油漆、玻璃等）检验
火灾、爆炸、交通事故物证检验
大数据、人工智能在理化检验中的应用
实验室质量管理与标准化
其他：

三、学情分析

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12.

你认为大三阶段学习《理化检验》对你向“专业型、实战型”人才转变的作用大吗？

1分（作用很小）
2分（作用较小）
3分（作用一般）
4分（作用较大）
5分（作用很大）
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13.

你对《理化检验》的学习兴趣如何？

1分（毫无兴趣）
2分（兴趣较低）
3分（兴趣一般）
4分（兴趣较高）
5分（非常感兴趣）
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14.
你更喜欢哪一类课堂活动？（可多选）【多选题】
教师系统讲授
案例分析与讨论
实验/实训操作
小组合作项目
其他：
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15.

在理论学习（如原理推导、公式推导）方面，你的感受是：

1分（非常吃力，难以理解）
2分（较为吃力，理解困难）
3分（基本理解，略有困难）
4分（理解顺畅，掌握较好）
5分（轻松掌握，理解顺畅）
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16.

你是否经常预习和课后复习《理化检验》相关内容？

1分（从不）
2分（极少）
3分（偶尔）
4分（经常)
5分（总是）
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17.
在完成作业时，你主要依靠：
独立完成
参考同学答案
查阅资料/网络
直接抄袭
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18.
你认为自己的自主学习能力如何？
1分（很弱）
2分（较弱）
3分（一般）
4分（较强）
5分（很强）
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19.

在实验/实训中，你更擅长的是：

按规程操作仪器
观察、记录和分析实验现象
发现并解决实验中出现的问题
整理和撰写实验报告
其他：
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20.
你参与过与理化检验相关的科研训练、创新项目或竞赛吗？
有，多次参与
有，参与过1–2次
没有，但有兴趣
没有，也兴趣不大
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21.
你认为自己在运用理化检验知识进行创新思考方面表现如何
1分（很薄弱）
2分（较薄弱）
3分（一般）
4分（较突出）
5分（很突出）
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22.
你是否清楚每一次检验结果、每一份鉴定数据在司法实践中的意义？
1分（完全不清楚）
2分（比较模糊）
3分（一般清楚）
4分（较为清楚）
5分（非常清楚）
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23.

你是否认同“检验结论直接关系到当事人命运，检验人员肩负重大职业责任”？

1分（完全不认同）
2分（不太认同）
3分（中立）
4分（比较认同）
5分（完全认同）
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24.

在学习过程中，你感受到的职业使命感（如公平正义、服务人民）如何？

1分（很弱）
2分（较弱）
3分（一般）
4分（较强）
5分（很强）
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25.
你认为哪些因素最影响你学习《理化检验》的积极性？（可多选）【多选题】
内容枯燥、理论难度大
与实战联系不紧密
实验条件不足
考核方式单一
个人兴趣不高
其他：
四、教情分析
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26.

你认为任课教师在专业知识水平方面如何？

1分（水平一般）
2分（水平较好）
3分（水平良好）
4分（水平优秀）
5分（水平很高）
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27.

你认为任课教师备课是否充分、课堂组织是否有序？

1分（较差）
2分（一般）
3分（中等偏上）
4分（良好）
5分（很好）
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28.
教师在课堂中是否注重联系公安实战案例？
1分（很少联系）
2分（偶尔联系）
3分（时有联系）
4分（频繁联系）
5分（经常联系）
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29.

教师在讲解中是否体现“证据意识、程序意识、责任意识”等法治精神？

1分（基本没有）
2分（略有体现）
3分（体现一般）
4分（体现较好）
5分（体现充分）
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30.

你认为教师在课程中融入理想信念、家国情怀、职业道德等思政元素的情况如何？

1分（几乎没有）
2分（略有体现）
3分（初步融入）
4分（融合较好）
5分（融入自然、效果明显）
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31.
你更希望在思政教育中以何种方式呈现？（可多选）【多选题】
典型案件中的责任担当故事
优秀校友事迹分享
结合公安英模、先进典型
课堂讨论与价值辨析
其他：
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32.
你认为目前课程思政的开展形式更偏向于：
偶尔提及，点到为止
有专门环节，但联系不紧密
与专业内容有机融合
说不清
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33.
教师在课程思政方面，你更看重哪一点？
有没有开展思政教育
思政内容是否自然融入专业
是否真正触动思想、提升责任感
是否有助于形成正确的职业观
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34.

你对教师在课堂中使用的多媒体、虚拟仿真等信息化教学手段满意吗？

1分（很不满意）
2分（较为不满）
3分（一般满意）
4分（较为满意）
5分（非常满意）
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35.
你认为本课程在培养学生动手操作能力方面做得如何？
1分（很弱）
2分（较弱）
3分（一般）
4分（较强）
5分（很强）
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36.

教师在课后是否提供答疑、辅导或拓展学习资源？

1分（几乎没有）
2分（略有体现）
3分（体现一般）
4分（较为充分）
5分（非常充分）
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37.
总体而言，你对本课程任课教师的教学水平评价是：
1分（较差）
2分（一般）
3分（中等偏上）
4分（良好）
5分（优秀）
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38.

.你对《理化检验》课程及教学还有哪些意见或建议？（可自由填写）

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