AI备课对中学语文课堂教学发展的影响

您所在学段

初中

高中

您的教龄：

3 年及以下

4–10 年

11–20 年

20 年以上

您所在学校类型：

城区中学

乡镇中学

您是否在语文备课过程中使用过ai工具？

从未使用

偶尔使用（每月 1–3 次）

经常使用（每周≥1 次）

每次备课都会使用

您使用过哪些 AI 备课工具？

您使用的ai工具类型【多选题】

文本生成类（写教案、学案、教学思路）

资源检索类（查找文学背景、拓展阅读素材）

习题生成类（出练习题、单元测试、分层作业）

ai朗读

音频生成类（课文朗读、音频素材）

课件制作类（生成ppt）

大纲、课件文案）

作文辅助类（范文生成、作文评语、写作支架）

翻译类（古诗文翻译、外文对比文本）

您使用ai 备课是否付费？

从未使用付费版，只用免费功能

购买过ai会员

付费功能，偶尔使用

长期付费订阅ai工具

ai备课带来的好处【多选题】

节省搜集资料、撰写教案初稿的时间，减轻备课负担

提供多元文本解读角度，拓宽备课思路

快速生成分层学习任务，便于因材施教

辅助设计多样化课堂活动（群文阅读、情景任务）

新手教师快速熟悉备课框架，助力专业成长

辅助制作课件、习题，提升备课效率

帮助设计写作教学方案，破解写作备课难点

便于快速获取古诗文翻译、文学常识素材

没有明显帮助

10.

ai 备课对学生语文学习起到哪些作用？【多选题】

课堂素材更丰富，提升学生阅读兴趣

分层任务适配不同水平学生，兼顾学困生与优等生

丰富朗读、情境素材，增强课堂审美体验

帮助学生打开写作思路

拓展文本视野，促进思辨阅读

对学生学习几乎没有作用

存在负面作用（学生容易依赖ai写作文）

12.

对ai备课的优化期望与前景看法

提升语文专业准确性，减少文史、古诗文翻译错误

贴合中学语文课标，按初中高中分学段制定教学设计

减少模板化，生成更有个性化、思辨性的文本解读

增强学情适配，可根据班级水平自动调整教学任务难度

增加名著、群文阅读专项备课模块

优化作文教学模块，侧重写作思维训练而非生成成品范文

降低付费成本，开放更多免费教学功能

增加课堂生成问题预设模块，辅助应对学生突发提问

增加ai备课内容审核校验功能

13.

您认为 ai备课未来发展前景（教师视角）（单选）

前景很好，会成为语文教师常态化备课辅助工具

前景一般，只能作为偶尔使用的辅助工具，不能主导备课

前景有限，语文学科人文性强，ai很难深度适配语文教学

不太看好，ai备课弊大于利

14.

您认为ai备课对学生语文学习发展前景（学生视角）（单选）

积极作用更大，合理使用可以助力学生语言、思维、审美能力提升

利弊共存，需要教师做好引导管控，防止学生滥用ai

负面影响更大，容易造成学生思维惰性、写作抄袭

影响很小，对学生学习改变不大

15.

您没有使用ai备课的主要原因（可多选）【多选题】

不了解ai备课工具，不会操作

担心ai内容出错，不敢用于课堂教学

认为语文备课人文性强.ai价值不大

担心过度依赖ai，影响自身教学能力

学校没有相关支持，缺少培训

担心学生滥用ai，带来教学管理问题

16.

是否愿意后续尝试ai备课工具

愿意，希望参加ai备课相关培训

观望，暂时不打算使用

不愿意

17.