“古诗词里的土木工程”特色思政课程实施效果调查问卷

亲爱的同学：
你好！
为深入了解“古诗词里的土木工程”板块课程的学习效果，进一步优化课程设置与教学方式，我们特开展此次匿名问卷调查。
本问卷不记名，调查结果仅用于教改研究，请你根据参与相关活动（如专题讲座、“诗画桥梁”模型大赛等）的实际感受放心填写。感谢你的支持与配合！
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1.
 你的年级：
大一
大二
大三
大四
大四以上
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2.
你参与过以下哪些“诗词土木”相关的课程或活动？（可多选）【多选题】
“古诗词里的土木工程”专题讲座
“诗画桥梁”结构模型设计大赛
相关的主题班会或研讨课
仅有课堂上的零星涉及
其他________
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3.
在参与相关活动前，你是否关注过古诗词中蕴含的土木工程知识（如桥梁结构、建筑材料、施工工艺等）？
非常关注，有一定研究
偶尔关注，有所了解
很少关注，只在文学角度赏析
完全没关注过
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4.
 你认为将古诗词引入土木工程专业课程（或讲座/比赛），对你理解专业知识有帮助吗？
非常有帮助，形象生动，易于理解
比较有帮助，增加了趣味性
一般，主要是形式新颖
没有帮助，甚至觉得有点牵强
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5.
在“诗画桥梁”模型大赛或相关实践中，你投入的精力如何？
全身心投入，查阅大量诗词与力学资料
按时完成任务，适度参与
仅作为旁观者或参与度较低
未参加此类实践活动
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6.
通过“古诗词里的土木工程”学习，你对以下哪些方面的感悟最深？（可多选）【多选题】
文化自信：惊叹于中国古代工程技术的精湛与智慧
工匠精神：体会到古人对工程质量精益求精的态度
美学素养：学会了从技术与艺术融合的角度欣赏工程
专业兴趣：对枯燥的力学原理有了更具象的认识，提高了学习兴趣
家国情怀：感受到了工程建设对社会民生、国家发展的重要意义
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7.
你认为这种“诗词+土木”的跨学科教学模式，对提升你的综合素质效果如何？
效果显著，拓宽了视野和思维方式
效果较好，丰富了我的知识储备
效果一般，偶尔有所启发
没有效果
8.
 在将诗词意境转化为工程模型（如“诗画桥梁”制作）的过程中，你遇到的主要困难是？（未参加者可不选）
难以将抽象的诗词意象具体化为工程结构
模型制作材料受限，无法完美呈现设计构思
团队协作沟通不畅
专业知识储备不足，结构设计不合理
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9.
课程中提到的案例或相关诗词，是否让你对“工匠精神”有了更深的理解？
是的，深刻理解了敬业、精益、专注、创新的内涵
有一点理解，主要是感叹古人的技艺
理解不深，觉得和现代工程关系不大
没有感觉
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10.
 你认为此类课程在培养土木工程师的职业责任感与职业道德方面作用如何？
作用很大，让我意识到工程不仅是技术，更是责任与艺术
有一定作用，潜移默化中受到影响
作用较小，主要是知识层面的学习
没有作用
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11.
你认为目前的“诗词土木”板块还存在哪些不足？（可多选）【多选题】
诗词与专业知识的结合点有些生硬，不够自然
教学形式单一，缺乏互动性
实践环节（如模型制作）指导力度不够
考核评价标准不够科学
覆盖面太窄，希望能挖掘更多诗词案例
12.
 对于今后“古诗词里的土木工程”特色课程的开展，你有什么建议？（如：希望增加哪些内容、采用什么形式等）
问卷星提供技术支持
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