（Z）大学生生成式AI辅助学习使用与人工智能素养问卷调查

亲爱的同学：

       您好！本问卷旨在了解高校本科生近一学期在课程学习和课程作业中使用生成式人工智能工具的情况，包括您对生成式AI学习价值的看法、使用AI支持学习的策略，以及人工智能素养水平。本问卷仅用于学术研究，采用匿名方式填写，所有数据只作整体统计分析，不涉及个人评价。答案没有对错之分，请根据您的真实情况作答。预计填写时间约为6—8分钟。感谢您的支持！

一、知情同意与筛选题

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1.
【单选题】您是否已阅读以上说明，并自愿同意参与本次匿名调查?（选择“否”者请结束问卷）
A. 是，我同意参与
B. 否，我不同意参与
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2.
【单选题】 您目前是否为全日制本科生?（选择“否”者请结束问卷）
A. 是
B. 否
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3.
【单选题】近一学期，您是否在课程学习、课程作业、课程论文或报告写作、资料整理、复习备考等学习情境中使用过生成式AI工具（如ChatGPT、Kimi、豆包、通义千问、文心一言等）？（选择“听说过但没有使用过”或“完全没有接触过”者请结束问卷）
A. 使用过
B. 听说过但没有使用过
C. 完全没有接触过

二、基本信息

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4.
【单选题】您的性别是:
A. 男
B. 女
C. 不便透露
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5.
【单选题】您所在年级是:
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
E. 其他
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6.
【单选题】 您的专业类别是:
A. 文史哲类
B. 外语类
C. 法学/社会科学类
D. 教育学类
E. 经济管理类
F. 理学/工学/信息技术类
G. 医学类
H. 农林类
I. 艺术体育类
J. 其他
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7.
【单选题】截至目前，您参加过人工智能、生成式AI或AI工具使用相关课程、讲座、培训或工作坊的情况是：
A. 从未参加
B. 参加过相关讲座、培训或工作坊
C. 系统修读过相关课程
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8.
【单选题】近一学期，您使用生成式AI工具辅助学习的频率是:
A. 几乎每天
B. 每周3—5次
C. 每周1—2次
D. 每月几次
E. 很少使用
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9.
近一学期，您主要在哪些学习场景中使用生成式AI工具?（可多选）【最少选择1项】
A. 课程作业
B. 资料检索与整理
C. 课程论文或报告写作
D. 语言翻译或文本润色
E. 复习备考
F. 代码、数据处理或技术问题解决
G. 提纲、思维导图或创意生成
H. 其他
三、对生成式AI辅助课程学习的看法
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10.

以下是关于您对生成式AI辅助课程学习价值的看法，请根据您的真实认同程度作答。

非常不同意比较不同意一般比较同意非常同意
使用生成式AI工具有助于提升我课程作业或学习任务的完成质量。
使用生成式AI工具有助于提升我课程作业或学习任务的完成质量。
使用生成式AI工具能够提高我完成课程学习任务的效率。
使用生成式AI工具能够提高我完成课程学习任务的效率。
使用生成式AI工具有助于加深我对课程内容的理解。
使用生成式AI工具有助于加深我对课程内容的理解。
使用生成式AI工具能使课程学习任务的完成过程更加顺利。
使用生成式AI工具能使课程学习任务的完成过程更加顺利。
与不使用生成式AI相比，使用生成式AI能减轻我完成课程作业时的学习负担。
与不使用生成式AI相比，使用生成式AI能减轻我完成课程作业时的学习负担。
总体而言，生成式AI工具对我的课程学习是有用的。
总体而言，生成式AI工具对我的课程学习是有用的。

四、生成式AI辅助学习过程中的学习方式

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11.
以下是关于您使用生成式AI辅助学习前的目标设定情况，请根据近一学期的实际频率作答。
从不很少有时经常总是
使用生成式AI辅助学习前，我会先明确本次学习任务需要解决的核心问题或主要目标。
使用生成式AI辅助学习前，我会先明确本次学习任务需要解决的核心问题或主要目标。
在使用生成式AI辅助学习前，我会把学习任务拆分为若干阶段性目标，如资料整理、内容生成、核验修改等。
在使用生成式AI辅助学习前，我会把学习任务拆分为若干阶段性目标，如资料整理、内容生成、核验修改等。
我会坚持课程作业或学习成果应达到的质量标准。
我会坚持课程作业或学习成果应达到的质量标准。
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12.
以下是关于您使用生成式AI辅助学习时对学习环境和干扰因素的管理情况，请根据近一学期的实际频率作答。
从不很少有时经常总是
我会选择相对安静、干扰较少的环境。
我会选择相对安静、干扰较少的环境。
使用生成式AI辅助学习时，我会尽量减少手机消息、娱乐软件、无关网页等干扰。
使用生成式AI辅助学习时，我会尽量减少手机消息、娱乐软件、无关网页等干扰。
我会提前准备好必要的教材、课程要求、参考资料或设备条件。
我会提前准备好必要的教材、课程要求、参考资料或设备条件。
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13.
以下是关于您使用生成式AI辅助完成学习任务时的学习处理方式，请根据近一学期的实际频率作答。
从不很少有时经常总是
我会把生成式AI提供的关键信息整理成笔记、提纲或知识结构。
我会把生成式AI提供的关键信息整理成笔记、提纲或知识结构。
我会通过复述、自我解释或重新表述来确认自己真正理解了生成式AI给出的内容。
我会通过复述、自我解释或重新表述来确认自己真正理解了生成式AI给出的内容。
对生成式AI给出的答案，我会查阅课程资料、核对来源或做补充练习来检验并深化理解。
对生成式AI给出的答案，我会查阅课程资料、核对来源或做补充练习来检验并深化理解。
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14.
以下是关于您使用生成式AI辅助学习时的时间安排情况，请根据近一学期的实际频率作答。
从不很少有时经常总是
我会为阅读、核验和消化生成式AI生成的内容预留时间。
我会为阅读、核验和消化生成式AI生成的内容预留时间。
我会安排相对固定的学习时段，并尽量执行。
我会安排相对固定的学习时段，并尽量执行。
即使生成式AI可以快速生成内容，我也会把学习任务分配到合理的时间内完成。
即使生成式AI可以快速生成内容，我也会把学习任务分配到合理的时间内完成。
*
15.
以下是关于您在使用生成式AI辅助学习过程中寻求帮助和交流的情况，请根据近一学期的实际频率作答。
从不很少有时经常总是
遇到生成式AI使用或学科理解问题时，我会向熟悉相关内容的人请教。
遇到生成式AI使用或学科理解问题时，我会向熟悉相关内容的人请教。
我会与同伴交流生成式AI使用中遇到的问题，并共同寻找解决办法。
我会与同伴交流生成式AI使用中遇到的问题，并共同寻找解决办法。
我会向教师了解如何在具体课程任务中更有效地使用生成式AI。
我会向教师了解如何在具体课程任务中更有效地使用生成式AI。
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16.
以下是关于您使用生成式AI辅助学习后的自我检查、总结和反思情况，请根据近一学期的实际频率作答。
从不很少有时经常总是
我会总结自己真正掌握了什么。
我会总结自己真正掌握了什么。
我会不断检查自己是否理解了关键内容。
我会不断检查自己是否理解了关键内容。
我会比较不同学习方式或同伴经验，反思自己的使用策略是否需要调整。
我会比较不同学习方式或同伴经验，反思自己的使用策略是否需要调整。

五、对生成式AI相关知识、能力与规范的判断

*
17.
以下是关于您对生成式AI基本特征、局限和风险的了解情况，请根据自身实际情况作答。
非常不符合比较不符合一般比较符合非常符合
我了解生成式AI在处理复杂学习任务时可能存在能力限制。
我了解生成式AI在处理复杂学习任务时可能存在能力限制。
我知道生成式AI可能生成事实不准确或依据不足的信息。
我知道生成式AI可能生成事实不准确或依据不足的信息。
我知道生成式AI生成的内容可能存在偏见、不公平或片面性。
我知道生成式AI生成的内容可能存在偏见、不公平或片面性。
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18.
以下是关于您使用生成式AI支持课程学习和完成学习任务能力的判断，请根据自身实际情况作答。
非常不符合比较不符合一般比较符合非常符合
我能够根据具体学习任务选择合适的生成式AI工具或功能。
我能够根据具体学习任务选择合适的生成式AI工具或功能。
我能够围绕课程问题使用生成式AI完成资料梳理、知识整理或初步问题分析。
我能够围绕课程问题使用生成式AI完成资料梳理、知识整理或初步问题分析。
我能够对生成式AI回答进行筛选、整合，并用自己的语言形成观点或学习成果。
我能够对生成式AI回答进行筛选、整合，并用自己的语言形成观点或学习成果。
我能够结合教材、课堂材料、文献等来源，对生成式AI生成的内容进行交叉验证。
我能够结合教材、课堂材料、文献等来源，对生成式AI生成的内容进行交叉验证。
遇到生成式AI基本使用问题时，我能够通过查阅说明、搜索资料或调整提问方式解决操作困难。
遇到生成式AI基本使用问题时，我能够通过查阅说明、搜索资料或调整提问方式解决操作困难。
我能够根据课程内容使用生成式AI设计练习题、模拟问答或复习提纲，以检查自己的学习掌握情况。
我能够根据课程内容使用生成式AI设计练习题、模拟问答或复习提纲，以检查自己的学习掌握情况。
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19.

以下是关于您在课程学习中规范、负责地使用生成式AI的情况，请根据自身实际情况作答。

非常不符合比较不符合一般比较符合非常符合
在课程作业中使用生成式AI时，我会主动了解并遵守教师或学校的相关规定。
在课程作业中使用生成式AI时，我会主动了解并遵守教师或学校的相关规定。
即使缺少外部检查，我也会避免将生成式AI生成的内容完全作为自己的原创成果提交。
即使缺少外部检查，我也会避免将生成式AI生成的内容完全作为自己的原创成果提交。
使用生成式AI时，我会注意个人信息、他人资料或课程数据的隐私与安全风险。
使用生成式AI时，我会注意个人信息、他人资料或课程数据的隐私与安全风险。
在作业或研究中使用生成式AI辅助时，我认为有必要按照要求进行适当说明。
在作业或研究中使用生成式AI辅助时，我认为有必要按照要求进行适当说明。
面对可能带有偏见、歧视或片面性的生成式AI输出，我会先判断其合理性，再决定是否采用。
面对可能带有偏见、歧视或片面性的生成式AI输出，我会先判断其合理性，再决定是否采用。
我支持学校或课程制定明确的生成式AI使用规范，以维护学习公平与学术诚信。
我支持学校或课程制定明确的生成式AI使用规范，以维护学习公平与学术诚信。
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20.
后续可能开展简短访谈，了解您使用生成式AI辅助学习的经验。访谈仅用于学术研究，结果匿名处理。您是否愿意参加？
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