《边疆县域初中数学资优生早期培养研究》调查问卷

同学,您好!教育强则国家强,在全面推进强国建设的新时代,作为国家现代化建设的预备队和接班人的我们,肩负着国家的未来。强国建设亟需大批拔尖创新人才(即资优生),做好资优生早期培养,是当下推进教育强国建设的重要举措。

本次问卷匿名作答,答案无对错之分,请你结合对拔尖创新人才的理解和自身数学学习成长实际,本着对未来负责的态度如实作答。你的回答将为边疆县域初中数学资优生早期培养研究提供重要参考,感谢你的支持与配合!

一、基本情况

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1.
你所在的学校?
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2.

你所在的年级:(单选)

A.七年级
B.八年级
C.九年级

二、核心信息

(一)常规认知

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3.
结合你对“拔尖创新人才”的理解,从初中数学学科视角来看,下列哪项与该概念的关联度最高?(单选)
A. 年级或班级各次数学考试中成绩最优的同学
B. 对数学抱有浓厚兴趣,数学成绩优异,且能在学习和生活中灵活迁移、变通数学知识,善于拓展思考,常有独特的想法和见解
C. 平时表现活泼,数学成绩较弱但思维灵活、有较多新奇想法的同学
D. 获评“优秀班干部”或“五好学生”的同学
*
4.

学习数学,除掌握必备的基础知识外,你认为最核心的是?(单选)

A. 多刷题,提升考试分数
B. 多与同学交流,锻炼自身社交能力
C. 多深度思考,将培养数学思维放在首位
D. 死记硬背定义、定理等,夯实知识储备
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5.
你心中理想的初中数学课堂是怎样的?(单选)
A. 教师按照课本内容按部就班开展讲授
B. 教师以提升所有同学的数学考试分数为核心目标开展教学
C. 教师在课堂中融入课本外的数学见解,拓宽学生视野,培养学生的长远发展能力
D. 课堂氛围轻松自由,摒弃学习竞争,顺其自然开展教学
*
6.

强国建设是全体中国公民的初心与使命,你认为初中数学教育应从哪方面助力强国建设推进?(单选)

A. 夯实数学基础,大力推进拔尖创新人才培养
B. 沿用过往的传统经验开展数学教育教学
C. 在学业质量监测中,让更多同学的数学考试取得高分或满分
D. 强国建设所需的人才仅与清华北大相关,现阶段无需过多关注

(二)学习行为与习惯

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7.
你在课后会主动进行数学课外拓展学习吗?(单选)
A. 经常主动阅读数学拓展书籍、做培优题/竞赛入门题
B. 偶尔会做,主要看个人兴趣
C. 仅完成老师布置的作业,无额外拓展
D. 很少主动学习数学,完成作业较吃力
*
8.
遇到数学难题时,你的第一做法是?(单选)
A. 独立思考多方位尝试,甚至是几天天的坚持,实在解不出再请教他人
B. 先思考三分钟后,解不出就直接请教老师/同学
C. 暂时跳过,等老师讲解
D. 觉得困难,直接放弃

(三)数学思维与能力

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9.
学习新的数学知识后,你能将其运用到生活场景或其他数学问题中的情况是?(单选)
A. 能灵活迁移运用,还能发现新的解题思路
B. 基本能运用到同类数学问题中,生活场景较少尝试
C. 仅能在老师指导下完成简单运用
D. 难以做到知识迁移,只会做课本例题
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10.

你是否会主动对数学问题提出自己的疑问或不同解法?(单选)

A. 经常提出,喜欢探究问题本质
B. 偶尔有疑问或新解法,会主动和老师/同学交流
C. 很少有自己的想法,跟随老师的解题思路
D. 从不质疑,按要求完成解题即可
(四)数学学习资源与环境
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11.
你所在的学校是否有针对数学资优生的培优课程/社团/活动?(单选)
A. 有固定的培优课程/社团,经常开展活动
B. 偶尔会有数学竞赛、趣味数学游戏等数学活动
C. 几乎没有,仅按常规课堂教学
D. 从未有过相关培优活动
*
12.

你能方便地获取数学课外学习资源吗(如拓展书籍、线上课程、培优资料等)?(单选)

A. 很方便,学校/家庭能提供充足资源
B. 一般,能获取少量课外资料,线上资源有限
C. 较困难,仅能接触课本和作业资料
D. 非常困难,无任何数学课外资源

(五)自身数学发展诉求

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13.

你希望学校在数学学习方面为你提供哪些支持?(单选)

A. 开设数学培优课程/社团,配备专门指导老师
B. 提供更多数学课外拓展资料、开展趣味数学活动
C. 组织数学竞赛、校际交流等活动
D. 无额外需求,按常规课堂教学即可

再次感谢您的认真作答!

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