数智时代高校思政课教师角色转变与能力提升现状调查

问卷说明:尊敬的老师:您好！本问卷旨在了解在人工智能、大数据、虚拟现实等数智技术广泛应用于教育领域的背景下，高校思政课教师对自身角色的新认识、面临的新挑战以及能力提升的需求。本问卷匿名填写，结果仅用于学术研究，不涉及任何个人评价。答案无对错之分，请您根据真实感受放心填写。感谢您的支持与配合！
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1. 您的年龄:〖单选题〗
30岁及以下
31-40岁
41-50岁
51岁及以上
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2. 您的教龄:〖单选题〗
5年以下
6-10年
11-20年
21年及以上
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3. 您的职称:〖单选题〗
助教
讲师
副教授
教授
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4. 您的最高学历:〖单选题〗
本科
硕士
博士
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5. 您所在学校的类型:〖单选题〗
双一流高校
普通本科高校
高职高专院校
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6. 我认为数智时代思政课教师角色正在发生深刻变化。〖单选题〗
非常不同意
比较不同意
一般
比较同意
非常同意
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7. 在生成式人工智能（如ChatGPT、DeepSeek等）能快速提供知识答案的背景下，我认为思政课教师的核心价值不再是讲授知识，而是训练学生的批判性思维和价值辨别能力。〖单选题〗
非常不同意
比较不同意
一般
比较同意
非常同意
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8. 我认为自己需要从传统的“课堂主讲人”转变为“混合式教学构建者”（如设计线上线下混合式探究任务、利用AI辅助教学）。〖单选题〗
非常不同意
比较不同意
一般
比较同意
非常同意
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9. 我认为数智时代思政课教师仍然是学生价值观塑造的“灵魂工程师”，技术只是辅助工具。〖单选题〗
非常不同意
比较不同意
一般
比较同意
非常同意
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10. 我不太清楚在数智时代自己究竟应该更侧重于技术应用还是价值引领，角色定位上感到困惑。〖单选题〗
非常不同意
比较不同意
一般
比较同意
非常同意
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11. 为了将数智技术融入思政课教学，我需要花费大量额外时间备课，制作资源和学习技术，工作负担加重。〖单选题〗
非常不同意
比较不同意
一般
比较同意
非常同意
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12. 面对数智时代带来的角色变化，我能比较从容的调整心态，主动学习并积极适应新要求。〖单选题〗
非常不同意
比较不同意
一般
比较同意
非常同意
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13. 我能熟练使用智慧教学平台的学情分析功能，从数据中发现学生的认知难点和思想困惑。〖单选题〗
非常不同意
比较不同意
一般
比较同意
非常同意
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14. 我能合理使用AI工具辅助备课、生成教学案例，并对AI生成内容进行政治性和准确性审核。〖单选题〗
非常不同意
比较不同意
一般
比较同意
非常同意
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15. 我能利用短视频、弹幕互动等数智化形式，用学生喜欢的语言风格讲好中国故事和思政理论。〖单选题〗
非常不同意
比较不同意
一般
比较同意
非常同意
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16. 我能有效识别并批驳网络空间中的错误思潮，并能利用网络热点追踪学生的思想动态。〖单选题〗
非常不同意
比较不同意
一般
比较同意
非常同意
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17. 数智技术的广泛应用促使我重新思考思政课教师的角色定位与核心职责。〖单选题〗
非常不同意
比较不同意
一般
比较同意
非常同意
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18. 数智时代发展已经显著改变了我日常的教学设计、课堂互动与评价方式。〖单选题〗
非常不同意
比较不同意
一般
比较同意
非常同意
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19. 我认为数智时代对思政课教师的数字素养、数据分析及价值引领能力提出了更高要求。〖单选题〗
非常不同意
比较不同意
一般
比较同意
非常同意
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20. 您希望参加的数智化教学培训类型有:〖多选题〗【多选题】
A 数智工具操作培训（如在线教学平台、大数据工具）
B 数智化思政教学资源开发培训
C 数智化教学方案设计培训
D 网络舆情应对培训
E 人工智能在思政课中的应用培训
F 其他
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21. 您认为推动自身角色转变与能力提升最需要的支持有:〖多选题〗【多选题】
A 完善的数智化教学设备和资源
B 针对性的培训和指导
C 充足的时间和经费支持
D 同事间的经验交流平台
E 明确的角色转变引导和激励机制
F 其他
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22. 请您结合自身教学实际，对高校推动数智时代思政课教师角色转变与能力提升提出具体建议。〖填空题〗
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