大学生数字囤积行为调查

亲爱的同学：
您好！
本问卷旨在了解大学生数字囤积行为的真实状况，以及它与信息焦虑、资料实际利用情况之间的关系。所有数据仅用于课程学习与统计分析，也不会对外公开或用于商业用途。请根据您的真实情况与真实感受作答，衷心感谢您的支持与配合！
说明：本问卷中的"数字囤积"，指持续保存数字资料（文件、图片、截图、课程视频、网页收藏、聊天记录等）但很少清理和使用的行为倾向。

第一部分　基本信息

*
1.
您目前的在读身份是
本科（含专科）在读
硕士研究生及以上在读
已毕业或非在校学生
*
2.
您的性别
男
女
*
3.
 您目前所在年级（"大五"适用于医学、建筑学、部分工学等五年制专业）
大一
大二
大三
大四
大五
研究生及以上
*
4.
您所学专业所属的学科门类
人文社科类（含经济、管理、法学、文学、教育等）
理工类（含理学、工学、农学）
医药类（含临床医学等五年制专业）
艺术体育类
其他

第二部分　数字资料的保存与整理习惯

*
5.
.您日常保存数字资料主要使用哪些载体【多选题】
手机相册与屏幕截图
微信收藏、聊天文件与"文件传输助手"
网盘（百度网盘、夸克、阿里云盘等）
电脑本地文件夹或移动硬盘
云笔记与在线文档（飞书、语雀、Notion、腾讯文档等）
平台收藏夹（B站、小红书、知乎、微信公众号等）
学习类App与课程平台（超星、知到、中国大学MOOC等）
其他
*
6.
在您保存的数字资料中，"存下来但几乎没再打开过"的大致比例是
几乎没有（10%以下）
约10%—30%
约30%—50%
约50%—70%
70%以上
*
7.
您平均每周主动整理（删除、分类、转存）数字资料的次数
从不整理
少于1次
1—2次
3—5次
6次以上

第三部分　对"保存资料"这件事的看法

填写说明：以下第8—10题为量表题。每道题包含3条说法，请根据您的实际感受，在每条说法右侧选择一项：1＝完全不同意，2＝比较不同意，3＝一般，4＝比较同意，5＝完全同意。

*
8.
关于您的数字囤积行为，您的看法是
完全不同意比较不同意一般比较同意完全同意
（1）看到可能有用的资料，我会先保存下来，即使当下用不上。
（1）看到可能有用的资料，我会先保存下来，即使当下用不上。
（2）我的手机或网盘中积累了大量从未使用过的文件和收藏。
（2）我的手机或网盘中积累了大量从未使用过的文件和收藏。
（3）更换手机或电脑时，我会把旧文件全部迁移到新设备上。
（3）更换手机或电脑时，我会把旧文件全部迁移到新设备上。
*
9.
关于您对待已保存资料的删除态度、关于您的数字囤积行为，您的看法是
完全不同意比较不同意一般比较同意完全同意
（1）删除资料时，我总担心"以后可能会用到"。
（1）删除资料时，我总担心"以后可能会用到"。
（2）即使是很久没打开过的文件，删掉也会让我有些不舍。
（2）即使是很久没打开过的文件，删掉也会让我有些不舍。
（3）有些资料对我有纪念意义，即使不再使用也不愿删除。
（3）有些资料对我有纪念意义，即使不再使用也不愿删除。
*
10.
关于保存与查找资料时的情绪感受
完全不同意比较不同意一般比较同意完全同意
（1）面对大量未读、未整理的资料，我会感到压力或烦躁。
（1）面对大量未读、未整理的资料，我会感到压力或烦躁。
（2）需要用到某份资料时，我常因为找不到而耽误时间。
（2）需要用到某份资料时，我常因为找不到而耽误时间。
（3）我担心错过重要信息，因此不敢停止保存。
（3）我担心错过重要信息，因此不敢停止保存。

第四部分　总体评价

*
11.
 综合来看，您认为自己"数字囤积"的程度属于
几乎没有
轻微
中等
比较严重
非常严重
*
12.
您认为数字囤积给您带来的影响主要体现在（）【最多选择3项】
手机或电脑存储空间不足
找资料耗时，学习效率下降
心理压力与焦虑感
学习时注意力被分散
产生"存了就等于学了"的错觉
基本没有负面影响
其他
*
13.
 您是否采取过措施来减少"存而不用"
从未想过这个问题
想过，但没有采取行动
偶尔整理，但很快恢复原样
有比较稳定的整理习惯
会定期清理，并主动控制保存量
14.
您对减少"存而不用"有什么经验或建议?（选填）

问卷到此结束，衷心感谢您的参与！祝您学习顺利！

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