00:00:00
民办中小学教师专业发展生态调查问卷
录音中...
尊敬的老师：
您好！为了进一步了解我市民办中小学教师专业发展的现状和需求，进一步提高和促进教师专业成长，我们特开展本次调查。希望您协助我们做好此项调查工作，并对您提供的支持和帮助深表谢意！问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，严格保密，请您根据实际情况如实填写。填写约需10分钟。衷心感谢您的支持与配合！
第一部分：基本信息
*
1.
您目前主要从教的学段
小学
初中
高中
*
2.
您是否具备教师资格证
无
有
*
3.
您的专业技术职称
未评
初级
中级
高级
*
4.
您的学历
大专及以下
本科
硕士及以上
*
5.
您的年龄
30岁及以下
31-40岁
41-50岁
51岁以上
*
6.
您的教龄
5年以下
6-10年
11-20年
20年以上
*
7.
您在学校的职务
普通教师
备课组长/教研组长
年级组长
中层干部
校级领导
第二部分：学校支持服务体系感知
以下描述您所在学校为教师专业发展提供的支持情况，请根据您的实际感受进行评价：1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=非常符合
*
8.
学校支持服务体系评价
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
非常符合
学校薪酬待遇能体现教师专业价值
学校薪酬待遇能体现教师专业价值
学校提供充足的教学资源（教材、设备、数字资源等）
学校提供充足的教学资源（教材、设备、数字资源等）
学校报销教师参加培训、学术交流的费用
学校报销教师参加培训、学术交流的费用
学校定期组织有针对性的校本培训/教研活动
学校定期组织有针对性的校本培训/教研活动
学校支持教师参加校外培训、学术会议或学历提升
学校支持教师参加校外培训、学术会议或学历提升
学校培训内容贴合我的实际教学需求
学校培训内容贴合我的实际教学需求
学校重大决策会征求教师意见
学校重大决策会征求教师意见
我在学校事务中有发言权和参与机会
我在学校事务中有发言权和参与机会
同事之间经常开展教学研讨和经验分享
同事之间经常开展教学研讨和经验分享
学校'老带新''师徒结对'等互助机制运行良好
学校'老带新''师徒结对'等互助机制运行良好
学校领导关心教师专业成长并给予积极鼓励
学校领导关心教师专业成长并给予积极鼓励
学校对教师创新尝试持包容态度
学校对教师创新尝试持包容态度
第三部分：教师专业发展需求
*
9.
您认为自己目前在专业发展中最迫切需要提升的方面是
【请选择1
-
3项】
学科专业知识
教育教学理论
课堂教学技能
教育科研能力
信息技术应用能力
班级管理能力
心理健康教育能力
家校沟通能力
职业认同感与心理素质
其他
*
10.
您最希望学校提供哪些专业发展支持
【请选择1
-
3项】
提高薪酬待遇和福利保障
增加外出培训和学术交流机会
邀请专家进校指导或建立导师制
提供教学资源和数字化平台支持
减轻教学工作量，留出学习时间
建立教师参与学校管理的机制
营造开放包容、鼓励创新的文化氛围
搭建教师学习共同体或教研团队
完善职称评定和晋升通道
其他
*
11.
您希望参加的专业培训形式是
【多选题】
专家讲座/理论讲授
观摩优秀课例
同课异构/教学研讨
课题研究/行动研究
校本教研/集体备课
线上学习/网络研修
外出考察/名校访学
师徒结对/同伴互助
其他
*
12.
您希望培训时间安排是
工作日上班时间
工作日下班后
周末
寒暑假集中培训
线上自主学习，时间灵活
*
13.
您目前获取专业发展资源的主要渠道是
【多选题】
学校组织的培训/教研活动
教育部门组织的培训
网络学习平台（如广州中小学教师继续教育网、国家中小学智慧教育平台、中国大学MOOC、学习强国等）
专业书籍/期刊阅读
同行交流/微信群分享
自费参加校外培训
其他
*
14.
您认为制约自己专业发展的最主要因素是
工作压力大，时间精力不足
学校缺乏系统的专业发展支持规划
培训机会少或与实际需求脱节
学校管理制度僵化，教师参与度低
教师间缺乏合作交流的氛围
物质激励不足，付出与回报不匹配
缺少专家引领和专业指导
教学资源匮乏
社会认可度低，职业归属感弱
政策落实不到位（如社保、职称、同等地位等）
个人发展动力不足
其他
*
15.
您对自己专业发展的满意度
不满意
一般
满意
非常满意
第四部分：开放性问题
以下问题没有标准答案，请根据您的真实感受和经历作答，字数不限。
16.
请描述一个您在专业发展中遇到的主要困难，以及希望学校如何支持解决？
17.
请分享一个您认为学校支持服务体系“运行良好”或“存在明显问题”的具体事例。
18.
您对优化民办中小学教师专业发展支持服务体系有什么建议？
评价对象得分
字体大小
民办中小学教师专业发展生态调查问卷
复制
