赏识教育视域下中职学生积极心理品质培养现状调查问卷（家长版）

一、基本情况‌

您是学生的

父亲

母亲

祖父母

其他

您的孩子所在年级

一年级

二年级

三年级

您觉得，总体来说，孩子进入中职学习后，与初中阶段相比，整体状态

变好了

差不多

变差了

不清楚

二、对“赏识教育”的理解与实践

1.您是否听说过“赏识教育”这一说法？（赏识教育即强调以尊重、信任、鼓励的方式，通过发现和肯定孩子的优点、进步来激发其潜能的教育理念）

非常了解

听说过但不甚了解

完全不了解

2.在日常生活中，您是否会有意识地采用发现优点、鼓励进步的方式来与孩子沟通？（例如，具体表扬孩子的努力过程，而不仅是结果）

3.您倾向于在以下哪些方面对孩子进行表扬和鼓励？【多选题】

学业或技能取得进步时

表现出良好的行为习惯时（如守时、有礼貌、分担家务）

情绪稳定、乐观开朗时

愿意与家人沟通、分享时

面对困难表现出坚持不放弃时

懂得感恩和关心他人时

其他

4.当孩子遇到挫折或表现不佳时，您通常的反应更接近于以下哪种?

安慰并帮助他分析原因，鼓励他下次再努力。

批评指正，希望他能记住教训。

具体事情具体对待，有时鼓励，有时批评。

顺其自然，让孩子自己处理。

三、对学校教育和家校合作的看法‌

5. 您主要通过什么渠道了解孩子在校的表现?【多选题】

6. 您更希望从学校或老师那里获得关于孩子哪方面的反馈信息?【多选题】

7. 对于学校开展的以鼓励、展示学生优点为主的活动（如:进步之星评选、技能/才艺展示、成长档案分享等），您的态度是

非常支持，并会鼓励孩子积极参与

比较支持，认为对孩子有帮助

一般，主要由孩子自己决定

不太支持，觉得对升学或就业帮助不大

四、对家校企协同育人的期望与建议

8. 您是否愿意参加由学校或课题组组织的、旨在指导家长如何更好地运用“赏识”理念与孩子沟通的培训或学习活动?

9. 如果企业（孩子未来实习或工作的单位）能通过某种方式（如:实训反馈单、导师点评等）向您传递对孩子的积极肯定，您认为这

非常有价值，能让我更全面了解孩子

有一定价值，是一种新的视角

一般，主要还是看学校反馈

价值不大

10. 在培养孩子的自信心、责任感、合作精神等积极品质方面，您最希望学校、家庭、企业（或社会）在哪方面加强合作?

问卷到此结束，再次衷心感谢您抽出宝贵时间完成这份问卷！您的意见对我们优化教育方法、促进孩子全面发展至关重要。

赏识教育视域下中职学生积极心理品质培养现状调查问卷
（家长版）

赏识教育视域下中职学生积极心理品质培养现状调查问卷
（家长版）