融入整本书阅读方法的初中语文小说教学策略研究

你的性别：

A.男

B.女

你所在的年级:

A.初一

B.初二

C.初三

你了解“整本书阅读”这种学习方法吗?（单选）

A.非常熟悉，课堂主要采用这种方法

B.经常接触，课堂上老师经常引导

C.偶尔接触,只有在进行“名著导读”时才会学习

D.从未接触过

教师在讲解小说时，主要采用哪种教学方法?（单选）

A.以“整本书阅读”的方法为核心，结合节选深入教学

B.以单篇讲解为主，偶尔结合“整本书阅读”的方法补充

C.两种方式交替使用，没有侧重

D.仅注重内容，不讲求方法

阅读新的小说前，你是否会主动梳理小说的背景知识？(单选)

A.每次都会,背景知识对理解文本至关重要

B.经常会，能够在一定程度上提升阅读体验

C.偶尔会，只了解自己感兴趣背景知识

D.从不，更倾向学习小说情节的学习

阅读前，你是否会尝试构建认知框架（如明确阅读目标、预测小说内容、规划阅读进度等）？(单选)

A.每次都会有意识地构建认知框架，能够有效提升学习效率

B.经常会，帮助自己更好地把握阅读内容

C.偶尔会尝试，但并未形成固定习惯

D.从不构建认知框架，倾向于随性阅读

课堂上，老师是否会引导你用浏览法了解小说大致情节？(单选)

A.每次都会

B.经常会，提高了阅读效率

C.偶尔会使用

D.从不采用这类教学方法

你对浏览法的理解和态度是？（单选）

Ａ.非常实用，我能很好地掌握

Ｂ.浏览能让我深入理解文章内容

Ｃ.用处不大，不需要掌握

Ｄ.是一种很好的阅读方法，但我还没掌握

你认为课堂中的精读方式，能提升你的小说赏析能力吗？(单选)

A.提升明显,理解更深入

B.有一定提升，拓宽了理解小说的思路

C.提升不大，直接讲解内容更有用

D.没有提升，感觉完全是浪费时间

10.

精读时，你会？【多选题】

11.

完成精读后，老师是否会设计探究类任务（如“小说主题辩论”“现实问题分析”等），引导你研读小说？(单选)

A.每次都会，对理解小说的主题发挥着重要作用

B.经常会，偶尔会因为时间问题舍去

C.很少会，只有在学习难度较大的篇目时才会使用

D.从不

12.

你认为研读方式能加深对小说的理解并提升自身价值观吗？(单选)

A.效果显著，既能深入理解文本知识，也能明白小说的现实意义

B.有一定效果，更能理解小说内容

C.不确定，有时能理解，有时不理解

D.没有效果，简直就是浪费时间

13.

你在参与当下课堂中的小说学习时，遇到的最大困难是什么（多选）？【多选题】

A.难以区分重点背景知识

B.在浏览时难以抓重点，无法独自梳理情节

C.难以全面、精准把握人物、环境、修辞等重要知识点

D.无法深入挖掘作品的内涵和现实价值

E.难以运用合适的方法，时间利用率低

14.

相比传统方法讲解小说，你更喜欢老师用“整本书阅读”的新方法教小说?（单选）

A.非常符合,能够掌握适合自己的阅读方法

B.比较符合，可以跟上教学节奏，一定程度上提高学习兴趣

C.一般，感觉老师教授的方法不容易掌握

D.不喜欢，完全不适应老师的讲解

15.

你更倾向于课堂中教师采用哪些方式开展小说教学（单选）？

A.引导浏览小说，明确任务引导，如梳理情节脉络等

B.引导精读小说，聚焦书中经典内容和值得深读的句子品读

C.结合整篇小说，深入探究表达的核心意思和背后的价值

D.引导批注、记录自己的感悟，课堂上分享见解

16.

通过学习“整本书阅读”的方法，你学习小说的能力有明显提升?（单选）

A.非常符合，能理解小说深层含义，把握作品整体结构与主题脉络

B.比较符合，阅读能力有改善

C.一般，提升效果不明显

D.不符合，阅读能力无明显变化

17.

你希望老师在今后的初中语文小说课堂上，继续将“整本书阅读”的方法融入到小说课堂中?（单选）

A.非常希望，认为整本书阅读方法有较高的价值

B.比较希望，建议教师依据学生水平调整阅读量和难度

C.持中立态度，认为传统篇章教学与整本书阅读各有利弊

D.不太希望，并认为耗时多，与应试需求有冲突