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大班主题建构游戏支持策略实施效果调查问卷（中期）
录音中...
尊敬的老师：您好！本课题已进入中期阶段，经过四轮行动研究（《车车搭建记》《迷宫》《小球向前冲》《发射吧坦克》）的实践探索，支持策略体系在班级中持续应用与优化。本问卷旨在了解策略实施后的效果、您的指导行为变化及当前仍存在的困难，为后续策略完善提供依据。问卷匿名填写，结果仅用于课题研究，请您如实作答。感谢您的支持！
（一）基本信息
*
1.
您所带的班级
*
2.
您在课题中主要负责哪个主题的建构活动
【多选题】
《车车搭建记》
《迷宫》
《小球向前冲》
《发射吧坦克》
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3.
您参与课题研究的时间
全程参与
部分参与
刚加入
（二）策略应用与效果反馈
（1）环境创设策略
*
4.
您在班级中运用了“四墙联动”环境创设策略的程度
全面运用，四个墙面均已布置并持续更新
部分运用，布置了其中2-3个墙面
初步尝试，仅布置了1个墙面
尚未运用
*
5.
您认为“主题脉络墙”对幼儿建构活动的支持效果
效果显著，幼儿经常主动观看并参考
效果较好，有一定参考作用
效果一般，幼儿关注度不高
效果不明显
*
6.
您认为“建构计划墙”对培养幼儿计划意识的效果
效果显著，多数幼儿能主动制定建构计划
效果较好，部分幼儿有意识制定计划
效果一般，幼儿仍需教师提醒
效果不明显
（2）材料投放策略
*
7.
您在主题期间是否使用《主题材料投放周计划表》进行材料规划
每周坚持使用，并根据观察动态调整
偶尔使用，调整不够及时
知道但未坚持使用
未使用
*
8.
您认为当前材料投放对支持主题建构的效果
效果显著，材料与主题高度匹配
效果较好，基本满足建构需要
效果一般，仍有部分材料不足
效果不明显，材料仍需改进
*
9.
您观察到幼儿对低结构材料（废旧材料、自然材料）的使用情况较前期的变化
使用频率和创意明显增加
使用频率有所增加
变化不大
使用频率下降
（3）教师指导策略
*
10.
您在指导建构游戏时使用“三问口诀”的频率
每次活动都使用，已成为习惯
经常使用，多数情况下能想起来
偶尔使用，容易忘记
很少使用
*
11.
您认为“三问口诀”对促进幼儿深入思考的效果
效果显著，幼儿回答更加丰富有深度
效果较好，幼儿能回应提问
效果一般，与之前变化不大
效果不明显
*
12.
您是否使用《教师介入时机观察检核表》辅助判断介入时机
经常使用，介入判断更加准确
偶尔使用，有一定帮助
知道但未使用
未使用
*
13.
您认为自己在介入时机的把握上较前期的变化
明显改善，能较准确判断介入时机
有所改善，但仍需练习
变化不大
更难把握了
*
14.
您在分享评价环节中，引导幼儿关注主题关联的频率
每次都会引导
经常引导
偶尔引导
很少引导
（4）家园合作策略
*
15.
您在主题期间实施“每周一图”家庭建构分享活动的情况
坚持每周开展，家长参与积极
开展了但频率不稳定
尝试过但参与度不高
未开展
*
16.
您认为“每周一图”活动对提升家长参与度的效果
效果显著，家长参与率明显提升
效果较好，参与率有所提升
效果一般，变化不大
效果不明显
*
17.
您是否组织了主题建构成果开放日活动
已组织，家长反馈积极
计划组织
未组织
（三）幼儿发展观察
*
18.
您观察到幼儿在建构游戏中主题相关言语表达的变化
明显增加，幼儿主动用主题语言描述作品
有所增加
变化不大
有所减少
*
19.
您观察到幼儿在建构作品的主题特征辨识度上的变化
明显提升，作品能清晰体现主题特征
有所提升
变化不大
有所下降
*
20.
您观察到幼儿合作建构行为的变化
【多选题】
协商分工更加主动
材料共享更加自觉
冲突解决能力增强
合作作品复杂度提高
变化不大
其他
*
21.
您观察到幼儿在遇到建构困难时的表现变化
更多尝试自主解决，坚持性增强
更愿意向同伴求助
仍倾向于直接向老师求助
容易放弃
（四）困难与需求
*
22.
在实施支持策略体系过程中，您遇到的主要困难
【多选题】
环境创设与主题的匹配不够精准
材料投放的动态调整不够及时
“三问口诀”在实际运用中仍不够熟练
介入时机判断仍存在偏差
家园合作中家长理念转变不够
不同主题下策略调整缺乏经验
其他
*
23.
您认为当前最需要获得的支持
【多选题】
针对不同主题类型的策略差异化指导
介入时机判断的进一步实操练习
家长理念传导的话术与方法指导
主题特色材料的补充与更新
更多典型案例的观摩学习
其他
*
24.
您对本课题后续研究及策略优化的建议
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