初中道德与法治议题式与跨学科融合教学学生调查问卷

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1.
你的年级：
A. 初一
B. 初二
C. 初三
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2.
你所在学校是否开展道法跨学科主题学习活动？
A. 常态化开展
B. 公开课偶尔开展
C. 几乎不开展
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3.
你的道法老师是否经常围绕核心议题组织课堂探究活动？
A. 每节课都会
B. 单元课偶尔开展
C. 仅公开课使用
D. 基本不用议题式教学
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4.
道法课堂上，老师常结合哪些学科素材开展教学（可多选）【多选题】
A. 历史
B. 语文
C. 地理
D. 音乐/美术
E. 生物
F. 其他
G. 从不结合其他学科
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5.
你认为课堂中多学科素材与道法议题的关联程度如何？
A. 紧密贴合议题，帮助理解知识
B. 有一定关联，但作用不大
C. 关联性弱，只是额外小故事
D. 完全无关，单纯凑活动形式
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6.
参与议题 + 跨学科融合课堂时，你的课堂参与状态是？
A. 主动思考、积极小组讨论
B. 被动跟随安排，很少发言
C. 觉得枯燥，注意力易分散
D. 抵触多学科拓展，只想背知识点
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7.
融合课堂中，老师更偏向哪种教学安排？
A. 先多学科情境导入，再讲解道德法治核心内容
B. 大量拓展课外素材，法治知识点讲解简略
C. 只开展小组活动、情景剧，缺少理论梳理
D. 仅简单提一句其他学科内容，快速回归刷题
三、教学效果感知
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8.
你认为议题式 + 跨学科融合课堂能否提升你的法治观念、家国情怀？
A. 提升效果明显
B. 略有提升
C. 无明显变化
D. 反而混淆知识点
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9.
对比普通讲授课堂，融合课堂对你理解道法重难点帮助？
A. 帮助很大
B. 稍有帮助
C. 没有区别
D. 增加理解负担
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10.
老师在融合课堂的评价重点通常是？
A. 议题思辨、价值观点表达
B. 小组展示、活动表现
C. 课本知识点背诵正确率
D. 试卷习题完成情况
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11.
你希望道法课堂融合其他学科的频率是？
A. 每单元一次
B. 每月一次
C. 仅大型主题课使用
D. 不需要跨学科内容
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12.
你更偏好哪种跨学科议题课堂形式（可多选）【多选题】
A. 历史史料研读
B. 红色研学、线上纪念馆参观
C. 红色剧本/情景表演
D. 时事议论文赏析
E. 短视频情境教学
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13.
开放问答题：对于道德与法治议题式教学和跨学科融合课堂，你有哪些意见或改进建议？
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