00:00:00
压力性损伤的预防课前自测单
含AI生成内容
录音中...
课程名称：护理学基础
授课内容：压力性损伤的预防
授课对象：中职二年级护理专业
评估目的：了解学生前置知识储备、信息化学习能力及临床认知基础，为课堂教学精准定标提供依据
*
1.
基本信息
姓名：
姓名：
学号：
学号：
组别：
组别：
前置知识与知识储备自评
*
2.
前置课程完成情况
【多选题】
解剖学基础已完成
解剖学基础正在修读
护理学导论已完成
护理学导论正在修读
基础护理技术已完成
基础护理技术正在修读
*
3.
人体骨骼标志识别（如骶尾、肩胛、股骨大转子等）的掌握程度
完全掌握
基本掌握
部分掌握
尚未掌握
*
4.
皮肤解剖层次与血液循环基础知识的掌握程度
完全掌握
基本掌握
部分掌握
尚未掌握
*
5.
卧床患者基础护理要点的掌握程度
完全掌握
基本掌握
部分掌握
尚未掌握
*
6.
护士执业资格考试中压疮相关考点的了解程度
完全掌握
基本掌握
部分掌握
尚未掌握
核心概念预检
*
7.
造成压力性损伤的三大主要作用力包括哪些
【多选题】
压力
摩擦力
剪切力
重力
牵引力
*
8.
仰卧位时最易发生压力性损伤的部位是
枕骨粗隆
骶尾部
足跟
肩胛部
*
9.
预防压力性损伤的首要措施是
使用气垫床
定时变换体位
涂抹润肤乳
加强营养支持
*
10.
压力性损伤一期的典型表现是
全层皮肤缺失，可见骨骼
皮肤完整，出现压之不褪色的红斑
表皮破损，形成水疱
皮下脂肪暴露
*
11.
关于剪切力的描述，以下正确的是
是皮肤与床单之间的平行摩擦力
是身体下滑时皮下组织与骨骼反向牵拉形成的力
与压力性损伤无关
仅发生在坐位时
临床情境预判
*
12.
阅读案例并简要回答以下问题，
患者张某，男，78岁，脑梗死后遗症期，左侧偏瘫，长期卧床。家属反映近3日未协助翻身，今晨发现骶尾部皮肤发红，按压后不褪色。
问题一：该患者目前最可能处于压力性损伤哪一期？
问题一：该患者目前最可能处于压力性损伤哪一期？
问题二：作为责任护士，入院时你会优先评估哪些风险因素？
问题二：作为责任护士，入院时你会优先评估哪些风险因素？
问题三：该患者发生压力性损伤的主要诱因可能有哪些？请至少列出两项。
问题三：该患者发生压力性损伤的主要诱因可能有哪些？请至少列出两项。
学习特征与需求调研
*
13.
请按偏好从高到低为以下学习方式标注序号
临床案例讨论：
临床案例讨论：
仿真模拟人实操：
仿真模拟人实操：
微课或动画视频：
微课或动画视频：
小组合作绘图：
小组合作绘图：
教师系统讲授：
教师系统讲授：
*
14.
你对本节课内容的预期困难有哪些
【多选题】
剪切力的作用机制难以理解
各分期临床表现容易混淆
预防措施记不住
好发部位多，难以全面掌握
不知道如何向家属做健康宣教
*
15.
你是否有过临床见习或照护卧床患者的经历
有
没有
*
16.
请简述你的临床见习或照护卧床患者经历
*
17.
你希望通过本节课获得哪些能力提升
【多选题】
能通过评估发现压力性损伤风险
能准确判断分期
能规范执行预防措施
能向患者家属进行有效健康宣教
能应对护理纠纷中的法律责任问题
课前自主学习任务完成情况
*
18.
请填写课前自主学习任务的完成状态和完成质量自评
阅读教材第八章第三节：
阅读教材第八章第三节：
完成线上预习测验：
完成线上预习测验：
查阅一个压力性损伤临床案例：
查阅一个压力性损伤临床案例：
开放性问题
*
19.
关于压力性损伤的预防，你最想在课堂上解决的一个问题是什么
*
20.
你认为作为一名护士，预防压力性损伤最重要的职业素养是什么
字体大小
压力性损伤的预防课前自测单
复制
