| 非常不符合 | 比较不符合 | 一般 | 符合 | 非常符合 |
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| 1、我能很好地适应”双减“所倡导的新理念 |
1、我能很好地适应”双减“所倡导的新理念 | | | | | |
| 2、”双减“下，我对自己的工作充满成就感 |
2、”双减“下，我对自己的工作充满成就感 | | | | | |
| 3、”双减“下我能顺利完成预定的教育教学任务 |
3、”双减“下我能顺利完成预定的教育教学任务 | | | | | |
| 4、”双减“让我拥有了更多的教学自主权 |
4、”双减“让我拥有了更多的教学自主权 | | | | | |
| 5、”双减“后学生各方面得到了均衡发展 |
5、”双减“后学生各方面得到了均衡发展 | | | | | |
| 6、”双减“后学生学习状态更饱满，学习动机更强，我很满意 |
6、”双减“后学生学习状态更饱满，学习动机更强，我很满意 | | | | | |
| 7、”双减“后学生和我相处更融洽，更喜爱我 |
7、”双减“后学生和我相处更融洽，更喜爱我 | | | | | |
| 8、”双减“后课堂教学效果让我感到满意 |
8、”双减“后课堂教学效果让我感到满意 | | | | | |
| 9、学校实行弹性上下班制度为老师提供方便 |
9、学校实行弹性上下班制度为老师提供方便 | | | | | |
| 10、”双减“后家长很少依赖学校，不把教育责任推到学校 |
10、”双减“后家长很少依赖学校，不把教育责任推到学校 | | | | | |
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| 非常不符合 | 比较不符合 | 一般 | 符合 | 非常符合 |
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| 11、”双减“后领导更加关心教师的工作生活 |
11、”双减“后领导更加关心教师的工作生活 | | | | | |
| 12、我认为”双减“后教师的社会地位有所提高 |
12、我认为”双减“后教师的社会地位有所提高 | | | | | |
| 13、”双减“下我的工作能得到领导的支持、鼓励和肯定 |
13、”双减“下我的工作能得到领导的支持、鼓励和肯定 | | | | | |
| 14、”双减“后家长能够理解支持我的工作 |
14、”双减“后家长能够理解支持我的工作 | | | | | |
| 15、”双减“后学校对教学、办公环境进行了更新或升级，我感到满意 |
15、”双减“后学校对教学、办公环境进行了更新或升级，我感到满意 | | | | | |
| 16、”双减“下我认为做一名小学教师是幸福自豪的 |
16、”双减“下我认为做一名小学教师是幸福自豪的 | | | | | |
| 17、”双减“后教师工作更有挑战性，令我充满激情 |
17、”双减“后教师工作更有挑战性，令我充满激情 | | | | | |
| 18、”双减“后同事之间关系更和谐愉快 |
18、”双减“后同事之间关系更和谐愉快 | | | | | |
| 19、”双减“让我压力增大，出现了声音嘶哑、失眠、头痛等现象 |
19、”双减“让我压力增大，出现了声音嘶哑、失眠、头痛等现象 | | | | | |
| 20、想到”双减“带来的一系列工作我就感到身体不舒服 |
20、想到”双减“带来的一系列工作我就感到身体不舒服 | | | | | |
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| 非常不符合 | 比较不符合 | 一般 | 符合 | 非常符合 |
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| 21、”双减“后的教学工作给我的身体健康带来了负面影响 |
21、”双减“后的教学工作给我的身体健康带来了负面影响 | | | | | |
| 22、”双减“后教育教学上我的心理压力变大时常坐立不安 |
22、”双减“后教育教学上我的心理压力变大时常坐立不安 | | | | | |
| 23、”双减“后在工作中我时常感到情绪低落、脾气变坏，有时很难控制 |
23、”双减“后在工作中我时常感到情绪低落、脾气变坏，有时很难控制 | | | | | |
| 24、”双减“后工作时间延长让我感到烦闷 |
24、”双减“后工作时间延长让我感到烦闷 | | | | | |
| 25、”双减“带来的一系列形式主义工作让我感到疲惫不堪 |
25、”双减“带来的一系列形式主义工作让我感到疲惫不堪 | | | | | |
| 26、”双减“后工资及福利待遇有所提高 |
26、”双减“后工资及福利待遇有所提高 | | | | | |
| 27、”双减“后的工作收入能够满足正常支出 |
27、”双减“后的工作收入能够满足正常支出 | | | | | |
| 28、”双减“后我的工作收入与工作量相符 |
28、”双减“后我的工作收入与工作量相符 | | | | | |
| 29、教师有课后服务相应的补贴，令我满意 |
29、教师有课后服务相应的补贴，令我满意 | | | | | |
