小学语文古诗词教学现状（教师版）

尊敬的老师：
您好！为深入了解小学语文古诗词教学现状，优化教学质量，特开展此次调研。问卷仅用于学术研究，严格保密个人信息，请结合教学实际如实填写，感谢您的支持！
一、基本信息
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1.
你的教龄：
1-3年
4-10年
11-20年
20年以上
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2.
你目前教授的年级：
三年级
四年级
五年级
六年级
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3.
你是否参加过古诗词教学相关专项培训？
多次参加
参加过1-2次
未参加过
二、教学模式与方法
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4.
你日常教古诗词时，主要采用的教学模式是：
以“讲解—背诵—默写”为主
讲解结合少量互动活动
以情境创设、探究互动为主
其他
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5.
你认为传统“讲解—背诵—默写”模式的主要问题是（可多选）：【多选题】
忽视学生主体地位
教学方法单一，缺乏创新
难以激发学生兴趣
学生仅停留在表面理解，难悟意境情感
不符合新课标要求
无明显问题
其他
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6.
你在古诗词教学中，是否尝试创新教学方法（如情境教学、合作探究等）？
经常尝试，且常态化应用
偶尔尝试，未系统开展
很少尝试
从未尝试
三、新课标契合与核心素养培养
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7.
你对2022年版语文新课标中古诗词教学要求（侧重核心素养、自主合作探究）的熟悉程度：
非常熟悉，能精准落实
比较熟悉，基本能落实
初步了解，部分落实
不太了解，难以落实
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8.
你在教学中，是否注重培养学生的古诗词核心素养（如意境感悟、文化认同等）？
高度注重，每节课都设计相关环节
比较注重，结合教学内容渗透
偶尔注重，未重点推进
不注重，侧重知识传授
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9.
你认为当前教学模式与2022年版语文新课标的契合度：
高度契合
基本契合
一般
不太契合
完全不契合
四、教学困境与需求
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10.
你在古诗词教学中面临的主要困难（可多选）：【多选题】
教学时间紧张，难以深入开展
教学资源不足（素材、课件等匮乏）
学生对古诗词兴趣低迷
学生难以理解字词与意境
缺乏创新教学方法的专业指导
对结合新课标设计教学无清晰思路
其他
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11.
你对情境教学法的认知与应用情况：
非常熟悉，频繁应用且效果好
比较了解，偶尔应用
初步了解，仅作为辅助手段
不太了解，未应用
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12.
你希望获得哪些古诗词教学相关支持（可多选）：【多选题】
新课标下教学方法培训
优质教学资源（课件、素材等）
同行教学经验交流
创新教学案例指导
其他
五、教学反馈与建议
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13.
你认为当前小学语文古诗词教学最需改进的方面是？
优化教学模式，丰富方法
强化与新课标的结合
提升学生学习兴趣
补充优质教学资源
其他
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14.
关于小学语文古诗词教学，你还有其他建议吗？
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