班级氛围、社区儿童友好度与儿童同伴交往能力调查
问卷说明
本问卷旨在了解小学生对社区环境、班级氛围以及与同伴交往情况的感受与体验，所有信息仅用于学术研究，不涉及对错之分，请根据你的真实想法作答。本问卷完全匿名，请放心填写。如果是家长，请以儿童视角进行填写。本问卷共
54 题
，预计完成时间约
5-10 分钟
。
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班级氛围、社区儿童友好度与儿童同伴交往能力调查
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第一部分:基本信息
请在括号内填写或勾选适合自己的选项。
*
1.
1. 你的性别:（ ）
男
女
*
2.
2. 你目前就读的年级:（ ）
三年级
四年级
五年级
六年级
3.
3. 你的年龄:
岁
*
*
4.
4. 你家所在社区（小区）的类型:（ ）
商品房小区
安置房/经济适用房小区
城中村/旧住宅区
其他
*
5.
5. 你每天在社区（小区）内户外活动的时间大约是:（ ）
几乎没有
不足 30 分钟
30–60 分钟
超过 1 小时
*
6.
6. 你在现在这所学校就读的时间:（ ）
不足 1 年
1–2 年
3 年及以上
第二部分:社区儿童友好度问卷（共 12 题）
填写说明:以下问题描述的是你对自己所住社区（小区）的感受和看法。请根据你的实际体验，在每道题后的方框中选择最符合你感受的数字。
1 = 完全不符合 2 = 比较不符合 3 = 不确定 4 = 比较符合 5 = 完全符合
*
7.
1
2
3
4
5
1.我们社区有宽敞、干净的户外空间，方便我和小朋友一起玩。
1.我们社区有宽敞、干净的户外空间，方便我和小朋友一起玩。
2.社区的户外空间感觉是安全的，我不担心在那里玩耍时会受伤。
2.社区的户外空间感觉是安全的，我不担心在那里玩耍时会受伤。
3.社区的户外空间够大，可以同时容纳很多小朋友一起玩。
3.社区的户外空间够大，可以同时容纳很多小朋友一起玩。
*
8.
1
2
3
4
5
社区经常组织适合小朋友参加的活动（如手工、运动会、节日庆典等）
社区经常组织适合小朋友参加的活动（如手工、运动会、节日庆典等）
社区里的活动内容很有趣，我很愿意参加。
社区里的活动内容很有趣，我很愿意参加。
参加社区活动让我有机会认识更多的小朋友，和他们一起玩。
参加社区活动让我有机会认识更多的小朋友，和他们一起玩。
*
9.
1
2
3
4
5
社区会听取小朋友的意见，比如让我们来决定游乐设施的种类。
社区会听取小朋友的意见，比如让我们来决定游乐设施的种类。
社区工作人员会认真对待我们小朋友提出的建议。
社区工作人员会认真对待我们小朋友提出的建议。
我觉得自己在社区里的想法是被重视的，不会被大人忽视。
我觉得自己在社区里的想法是被重视的，不会被大人忽视。
*
10.
1
2
3
4
5
社区里的大人（如邻居）对小朋友很友善，不会凶我们。
社区里的大人（如邻居）对小朋友很友善，不会凶我们。
我在社区遇到困难时（如迷路、受伤），邻居或社区工作人员会帮助我。
我在社区遇到困难时（如迷路、受伤），邻居或社区工作人员会帮助我。
总体来说，我喜欢在我们社区里活动，感觉很舒适、安心。
总体来说，我喜欢在我们社区里活动，感觉很舒适、安心。
第三部分:班级氛围量表（共 14 题）
填写说明:以下问题描述的是你对自己班级的感受和看法。请根据你的实际感受，在每道题后选择最符合你班级情况的选项。
1 = 完全不符合 2 = 比较不符合 3 = 不确定 4 = 比较符合 5 = 完全符合
*
11.
1
2
3
4
5
我们班的老师很关心每一位同学，不会只注意某几个人。
我们班的老师很关心每一位同学，不会只注意某几个人。
当我遇到困难或问题时，我愿意去找老师倾诉或寻求帮助。
当我遇到困难或问题时，我愿意去找老师倾诉或寻求帮助。
老师在班级里常常批评某些同学，让人感到害怕。
老师在班级里常常批评某些同学，让人感到害怕。
在我们班，老师鼓励同学们积极表达自己的想法，即使说错了也不会被嘲笑。
在我们班，老师鼓励同学们积极表达自己的想法，即使说错了也不会被嘲笑。
*
12.
1
2
3
4
5
我们班同学之间很友好，大家遇到困难时都会互相帮助。
我们班同学之间很友好，大家遇到困难时都会互相帮助。
班里没有人会因为某个同学与众不同（如成绩差、说话方式特别）而嘲笑他/她。
班里没有人会因为某个同学与众不同（如成绩差、说话方式特别）而嘲笑他/她。
我们班经常有同学之间的争吵或矛盾，让人感到不舒服。
我们班经常有同学之间的争吵或矛盾，让人感到不舒服。
我在班里感到被同学接受和认可，没有被排斥或孤立的感觉。
我在班里感到被同学接受和认可，没有被排斥或孤立的感觉。
*
13.
1
2
3
4
5
我们班有明确的班规，大家都清楚该怎么做。
我们班有明确的班规，大家都清楚该怎么做。
老师对班规的执行很一致，不会因为某人成绩好就对他特别宽松。
老师对班规的执行很一致，不会因为某人成绩好就对他特别宽松。
我们班的纪律比较乱，大家上课时随意说话、走动。
我们班的纪律比较乱，大家上课时随意说话、走动。
*
14.
1
2
3
4
5
在我们班，大家都很认真学习，课堂气氛积极向上。
在我们班，大家都很认真学习，课堂气氛积极向上。
我们班同学之间的竞争很激烈，有时候让人感到压力很大。
我们班同学之间的竞争很激烈，有时候让人感到压力很大。
我们班的学习氛围让我感到愉快，我喜欢在这样的班级里学习。
我们班的学习氛围让我感到愉快，我喜欢在这样的班级里学习。
第四部分:儿童同伴交往能力量表（共 21 题）
填写说明:以下问题描述的是你与同学、朋友交往时的一些行为和感受。请根据你的实际情况，选择最符合你的频率。
1 = 从不 2 = 很少 3 = 有时 4 = 经常 5 = 总是
*
15.
1
2
3
4
5
当我想加入同学们的游戏或活动时，我会用语言表达我的想法（如说"我可以一起玩吗？"）。
当我想加入同学们的游戏或活动时，我会用语言表达我的想法（如说"我可以一起玩吗？"）。
当同学在讲话时，我会认真听，不打断他们。
当同学在讲话时，我会认真听，不打断他们。
与同学交谈时，我常常不知道该说什么，感到很尴尬。
与同学交谈时，我常常不知道该说什么，感到很尴尬。
*
16.
1
2
3
4
5
在集体活动或游戏中，我愿意和同学分工合作，完成各自的任务。
在集体活动或游戏中，我愿意和同学分工合作，完成各自的任务。
在小组活动时，我会积极配合组员的想法，而不是只坚持自己的做法。
在小组活动时，我会积极配合组员的想法，而不是只坚持自己的做法。
在集体活动中，我常常不想配合其他同学，更想按自己的方式来。
在集体活动中，我常常不想配合其他同学，更想按自己的方式来。
*
17.
1
2
3
4
5
我会主动邀请同学一起玩游戏或参加活动。
我会主动邀请同学一起玩游戏或参加活动。
当我对某件事有不同看法时，我会勇敢地说出自己的意见。
当我对某件事有不同看法时，我会勇敢地说出自己的意见。
我在同学面前很少主动说话，总是等别人先开口。
我在同学面前很少主动说话，总是等别人先开口。
*
18.
1
2
3
4
5
我会对自己的行为负责，如果因为我的原因让同学受到了伤害或麻烦，我会主动承认。
我会对自己的行为负责，如果因为我的原因让同学受到了伤害或麻烦，我会主动承认。
在集体活动中，我会认真完成自己被分配到的那部分任务。
在集体活动中，我会认真完成自己被分配到的那部分任务。
如果在活动中出了问题，我常常把责任推到别人身上。
如果在活动中出了问题，我常常把责任推到别人身上。
*
19.
1
2
3
4
5
当同学感到难过或受伤时，我能感受到他/她的情绪，并想去安慰他/她。
当同学感到难过或受伤时，我能感受到他/她的情绪，并想去安慰他/她。
当我发现同学被其他人欺负或忽视时，我会替他/她说话或帮助他/她。
当我发现同学被其他人欺负或忽视时，我会替他/她说话或帮助他/她。
我不太在意同学的感受，只要自己开心就好。
我不太在意同学的感受，只要自己开心就好。
*
20.
1
2
3
4
5
我很愿意参加班级或同学们组织的各种活动（如游戏、运动、小组项目等）。
我很愿意参加班级或同学们组织的各种活动（如游戏、运动、小组项目等）。
当有新同学或不太熟悉的同学加入时，我会主动和他们打招呼、让他们融入。
当有新同学或不太熟悉的同学加入时，我会主动和他们打招呼、让他们融入。
很多时候，我宁愿一个人玩，也不想跟同学一起。
很多时候，我宁愿一个人玩，也不想跟同学一起。
*
21.
1
2
3
4
5
当同学做了让我生气的事，我能控制自己的情绪，不乱发脾气或打人。
当同学做了让我生气的事，我能控制自己的情绪，不乱发脾气或打人。
当我和同学发生争执时，我会先冷静下来，再用语言解决问题，而不是动手或大吵大闹。
当我和同学发生争执时，我会先冷静下来，再用语言解决问题，而不是动手或大吵大闹。
如果同学不同意我的做法或意见，我很容易变得愤怒或情绪失控。
如果同学不同意我的做法或意见，我很容易变得愤怒或情绪失控。
——问卷到此结束，感谢你的认真作答！——
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