小学语文教师习作教学指导困境调查

1. 您的教龄是?【单选题】

A. 5年以下

B. 5-10年

C. 11-20年

D. 20年以上

2. 您目前主要任教哪个学段?（可多选）【多选题】

A. 低段（1-2年级）

B. 中段（3-4年级）

C. 高段（5-6年级）

3. 在指导学生构思（打开思路、寻找素材、梳理结构）时，您遇到的最大困难是?（单选，选最核心的一项）【单选题】

A. 学生“不知从何写起”，我难以提供具体有效的启发

B. 学生缺乏写作素材，我难以引导其激活生活经验

C. 学生思路混乱，我难以帮助其梳理文章结构

D. 面对不同水平的学生，我难以提供个性化构思支架

4. 在指导学生动笔表达（写具体、写生动、语言丰富）时，您遇到的最大困难是?（单选）【单选题】

A. 学生语言贫乏、句式单调，我难以提供有效的语言支架

B. 学生无法将想法转化为通顺、具体的书面语

C. 我难以对全班学生进行实时、个性化的表达指导

D. 我难以针对不同能力层级的学生提供差异化的表达支持

5. 在批改与修改环节，您认为最突出的问题是?（单选）【单选题】

A. 批改负担过重，挤占备课时间

B. 反馈周期长（一周以上），学生已遗忘写作思路

C. 批改多集中在字词错误，难以对结构、立意等深层问题给予指导

D. 批改后学生修改效果不明显，难以形成“写-评-改”的闭环

6. 您认为学生在修改习作时普遍存在的核心问题是?（单选）【单选题】

A. 缺乏主动修改的意识

B. 不知道如何修改（缺乏修改方法）

C. 只修改错别字，不关注内容与结构

D. 对教师的评语理解不到位

7. 您认为人工智能在习作教学中最有价值的作用是?（单选）【单选题】

A. 快速生成写作素材与情境，激发兴趣

B. 提供个性化语言支架，帮助丰富表达

C. 即时批改，减轻负担，提高反馈效率

D. 辅助诊断学生能力短板，支持分层教学

8. 您最希望人工智能在哪个环节提供支持?（单选）【单选题】

A. 构思启发（素材、思维导图、情境创设）

B. 表达指导（好词好句、句式示例、细节建议）

C. 批改与反馈（错别字、语法、结构建议）

D. 修改跟进（修改示例、对比分析、润色建议）

9. 您是否同意以下说法:“人工智能只能作为辅助工具，最终的写作创意和思想表达必须由学生独立完成。”【单选题】

10. 为了更好应用人工智能辅助习作教学，您最迫切需要哪项支持?（单选）【单选题】

A. 人工智能工具的操作培训

B. 现成的教学设计模板和课例资源

C. 学校提供稳定的人工智能教学平台或账号