《汉语二语学习者写作学习情况调查问卷》[复制]

您好！我们正在开展一项关于汉语二语学习者写作学习情况的研究，诚邀您参与。本问卷大约需要10—15分钟，结果仅用于学术研究，不做其他用途。问卷匿名，不会收集您的身份信息。请您认真阅读每一道题，根据自己的真实情况作答，答案没有对错之分。感谢您的支持与帮助！

三、汉语写作焦虑问卷

下面是一些关于您写汉语作文时的感受，请选择您的同意程度。

	非常不同意	不太同意	不确定	比较同意	非常同意
1 当我在时间紧迫的情况下写汉语作文时，我会感觉心跳加速。
1 当我在时间紧迫的情况下写汉语作文时，我会感觉心跳加速。
2 当我开始写汉语作文时，我的脑子经常一片空白。
2 当我开始写汉语作文时，我的脑子经常一片空白。
3 当我在时间紧迫的情况下写汉语作文时，我会发抖或出汗。
3 当我在时间紧迫的情况下写汉语作文时，我会发抖或出汗。
4 当我在时间紧迫的情况下写汉语作文时，我经常感到恐慌。
4 当我在时间紧迫的情况下写汉语作文时，我经常感到恐慌。
5 当我写汉语作文时，我通常会感觉全身僵硬和紧张。
5 当我写汉语作文时，我通常会感觉全身僵硬和紧张。
6 一想到要写汉语作文，我就会觉得身体发紧或者不舒服
6 一想到要写汉语作文，我就会觉得身体发紧或者不舒服
7 我经常选择用汉语写下我的想法。
7 我经常选择用汉语写下我的想法。
8 我通常会尽量避免写汉语作文。
8 我通常会尽量避免写汉语作文。
9 我会尽量避免那些需要用汉语写作的场合。
9 我会尽量避免那些需要用汉语写作的场合。
10 如果被要求写汉语作文，我会尽量找借口推辞。
10 如果被要求写汉语作文，我会尽量找借口推辞。

	非常不同意	不太同意	不确定	比较同意	非常同意
11 我通常会寻找每一个可能在课外写汉语作文的机会。
11 我通常会寻找每一个可能在课外写汉语作文的机会。
12 用汉语写作时，我一点也不紧张。
12 用汉语写作时，我一点也不紧张。
13 如果我的作文要被评分，我会担心得到一个很低的分数。
13 如果我的作文要被评分，我会担心得到一个很低的分数。
14 我不担心我的汉语作文比别人的差很多。
14 我不担心我的汉语作文比别人的差很多。
15 我担心同学看到我的汉语作文会嘲笑我。
15 我担心同学看到我的汉语作文会嘲笑我。
16 我一点也不担心别人会怎么看待我的汉语作文。
16 我一点也不担心别人会怎么看待我的汉语作文。
17 我害怕老师把我的汉语作文当作例子，拿到课堂上讲。
17 我害怕老师把我的汉语作文当作例子，拿到课堂上讲。

	从不	很少	有时	经常	总是
1 写作时，我会用一些写法让文章更生动、更有趣。（例如比喻、排比）
1 写作时，我会用一些写法让文章更生动、更有趣。（例如比喻、排比）
2 写作时，我会检查语法有没有错误。
2 写作时，我会检查语法有没有错误。
3 写作时，我会检查文章的整体结构是否通顺、合理。
3 写作时，我会检查文章的整体结构是否通顺、合理。
4 写作时，我会检查作文的主题和内容是不是都表达清楚了。
4 写作时，我会检查作文的主题和内容是不是都表达清楚了。
5 我会把写作课上学到的好词好句记下来，方便记住。
5 我会把写作课上学到的好词好句记下来，方便记住。
6 我会把写作课上学到的好词好句读出声来，帮助记忆。
6 我会把写作课上学到的好词好句读出声来，帮助记忆。
7 我会反复看课堂笔记和教材，帮助自己记住写作知识。
7 我会反复看课堂笔记和教材，帮助自己记住写作知识。

	从不	很少	有时	经常	总是
8 动笔写之前，我会先读一些相关的文章来找写作灵感。
8 动笔写之前，我会先读一些相关的文章来找写作灵感。
9 动笔写之前，我会在网上搜索相关的信息来帮助构思。
9 动笔写之前，我会在网上搜索相关的信息来帮助构思。
10 动笔之前，我会想一想之前学过的优秀作文有哪些值得借鉴的地方。
10 动笔之前，我会想一想之前学过的优秀作文有哪些值得借鉴的地方。
11 学习写作时，我会给自己定下明确的目标来安排学习。
11 学习写作时，我会给自己定下明确的目标来安排学习。
12 学习写作时，我会检查自己的学习进度，看看有没有达到目标。
12 学习写作时，我会检查自己的学习进度，看看有没有达到目标。
13 我会评估自己在写作课上学到的知识和技巧的掌握情况。
13 我会评估自己在写作课上学到的知识和技巧的掌握情况。
14 写作时，我会提醒自己要按原定计划来写。
14 写作时，我会提醒自己要按原定计划来写。

	从不	很少	有时	经常	总是
15 我会和同学进行“头脑风暴”（互相出点子），来帮助写作。
15 我会和同学进行“头脑风暴”（互相出点子），来帮助写作。
16 我会和同学讨论，让自己获得更多的写作思路。
16 我会和同学讨论，让自己获得更多的写作思路。
17 我会和同学合作，共同完成写作任务。
17 我会和同学合作，共同完成写作任务。
18 我愿意接受同学对我作文提出的修改意见。
18 我愿意接受同学对我作文提出的修改意见。
19 我愿意接受老师对我作文提出的修改意见。
19 我愿意接受老师对我作文提出的修改意见。
20 我会根据同学的意见来修改我的汉语作文。
20 我会根据同学的意见来修改我的汉语作文。
21 我会根据老师的意见来修改我的汉语作文。
21 我会根据老师的意见来修改我的汉语作文。

	从不	很少	有时	经常	总是
22 我会想办法让汉语写作学习变得更有意思。
22 我会想办法让汉语写作学习变得更有意思。
23 我会把写作任务和现实生活联系起来，让自己更有兴趣写。
23 我会把写作任务和现实生活联系起来，让自己更有兴趣写。
24 我会尽量把写作任务和自己个人的兴趣爱好结合起来。
24 我会尽量把写作任务和自己个人的兴趣爱好结合起来。
25 我会提醒自己，在写作课上取得好成绩是很重要的。
25 我会提醒自己，在写作课上取得好成绩是很重要的。
26 我告诉自己，多练习写作才能比别人写得更好。
26 我告诉自己，多练习写作才能比别人写得更好。
27 我告诉自己，需要不断坚持学习才能提高写作水平。
27 我告诉自己，需要不断坚持学习才能提高写作水平。
28 我会劝自己在写作课上多用功，把写作技巧和知识学扎实。
28 我会劝自己在写作课上多用功，把写作技巧和知识学扎实。
29 我会鼓励自己继续学下去，看看自己到底能学会多少东西。
29 我会鼓励自己继续学下去，看看自己到底能学会多少东西。
30 在进行写作时，我告诉自己别太紧张。
30 在进行写作时，我告诉自己别太紧张。
31 当我不想写的时候，我会鼓励自己继续写下去。
31 当我不想写的时候，我会鼓励自己继续写下去。
32 当我想放弃写作时，我会想办法调整自己的情绪。
32 当我想放弃写作时，我会想办法调整自己的情绪。

	非常不同意	不太同意	不确定	比较同意	非常同意
1 如果我在写作中遇到不会写的汉字，我通常能通过查字典或换种表达来解决，从而把作文写下去。
1 如果我在写作中遇到不会写的汉字，我通常能通过查字典或换种表达来解决，从而把作文写下去。
2 如果我在写作中遇到表达困难，我通常能换一种简单的说法，把意思表达清楚。
2 如果我在写作中遇到表达困难，我通常能换一种简单的说法，把意思表达清楚。
3 即使作文题目比较难，如果我努力尝试，也往往能完成。
3 即使作文题目比较难，如果我努力尝试，也往往能完成。
4 总体来说，我觉得自己对汉语写作的过程有掌控力。
4 总体来说，我觉得自己对汉语写作的过程有掌控力。
5 只要我用对方法并坚持练习，我的汉语写作水平就会提高。
5 只要我用对方法并坚持练习，我的汉语写作水平就会提高。
6 我认为汉语写作是一项有意义的学习活动。
6 我认为汉语写作是一项有意义的学习活动。
7 我对学习汉语的书面表达方式（比如成语、俗语）充满兴趣。
7 我对学习汉语的书面表达方式（比如成语、俗语）充满兴趣。
8 学好汉语写作对我个人来说很重要。
8 学好汉语写作对我个人来说很重要。
9 掌握汉语写作能力对我将来的发展很有帮助。
9 掌握汉语写作能力对我将来的发展很有帮助。