军校学员课余信息获取渠道偏好及其对专业学习的影响调查

尊敬的战友：你好！我们正在进行一项关于军校学员课余信息获取习惯的调查，旨在了解大家在有限课余时间里通过手机或网络获取哪些信息、这些信息对专业学习有没有实际帮助，从而给同学们一份“课余手机该怎么用”的参考。本问卷实行匿名填写，所有数据仅用于学术研究，我们将对你的个人信息严格保密。问卷大约需要3分钟完成。说明：本调查中的“信息”特指你在课余时间通过手机或网络获取的各类资讯（如新闻、短视频、专业知识、军事动态等），不包括课堂教学内容、教材知识和学校行政通知。

*

1.

你的性别

男

女

*

2.

你所在的年级

大一

大二

大三

大四

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4.

你目前学业成绩大致处于专业什么水平

前10%

11%-30%

31%-70%

后30%

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5.

在校期间，你每天课余可自由使用手机或网络的时间大约是

1小时以内

1-3小时

3-5小时

5小时以上

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6.

你主要通过以下哪些渠道获取信息？请按使用频率从高到低排序【请选择全部项并排序】

短视频平台（如抖音、B站）
社交媒体（如微信公众号、微博）
知识问答社区（如知乎）
新闻资讯App（如今日头条、腾讯新闻）
学校官网、通知或队干部传达
与战友、家人交流

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7.

课余时间你上网最主要的目的通常是

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8.

在以下各类信息内容中，你的关注度如何

	非常关注	比较关注	一般	不太关注	完全不关注
时事政治与社会热点
时事政治与社会热点
国际关系与军事动态
国际关系与军事动态
前沿科技与人工智能
前沿科技与人工智能
专业知识与技能学习
专业知识与技能学习
毕业去向与部队发展（分配、考研、提干）
毕业去向与部队发展（分配、考研、提干）
心理健康与个人成长
心理健康与个人成长
文体娱乐与明星动态
文体娱乐与明星动态
生活技能与实用知识
生活技能与实用知识

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9.

如果你课余只有1小时的手机使用时间，你会优先用来

刷短视频放松（抖音、B站等）

看军事新闻或国防资讯

查阅专业学习相关资料

浏览社交媒体（微信公众号、微博等）

搜索毕业分配或考研提干相关信息

其他

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10.

你认为课余获取的信息对你的专业学习帮助程度如何

帮助很大，是学习的重要补充

有一定帮助，偶尔能用到

帮助有限，与课程关联不大

几乎没有帮助

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11.

除了专业学习，你认为课余获取的信息对以下哪些方面的能力提升有帮助【多选题】

军事素养与国防意识（了解国际军事动态、武器装备发展等）

政治素养与大局观（了解国家政策、时事政治）

信息判断与甄别能力（辨别信息真伪、多角度分析）

沟通表达与思辨能力（在讨论中引用信息、表达观点）

心理调适与抗压能力（缓解训练学习压力、自我调节）

领导力与部队管理能力（学习管理类知识、借鉴他人经验）

以上方面都没有明显帮助

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12.

在你使用过的信息获取渠道中，你认为哪个渠道获取的信息对你的学习和能力提升帮助最大

微信公众号——文章有深度，便于收藏反复阅读

B站——知识类视频内容丰富，讲解深入

知乎——问答形式，专业性强

抖音——短视频直观，但信息碎片化

今日头条——新闻资讯推送及时

百度——搜索方便，可定向查找

其他

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13.

你是否因为获取了某类信息而产生了以下具体的学习行动【多选题】

主动查阅了相关教材或课外资料

向教员请教了某个问题

在课堂讨论或作业中引用了某条资讯

与战友就某个话题展开了深入讨论

参加了与某类信息相关的竞赛或活动

以上都没有

*

14.

你课余最常获取的信息类型是

*

15.

你获取这类信息后，通常会

立即用于学习或实践（如查教材、请教员、用到作业中）

稍后参考（收藏后偶尔翻看）

仅作为了解，不转化为学习行动

看完就忘，没有后续行动

*

16.

你认为自己课余获取信息的效率如何

很高，大部分获取的信息对学习有用

一般，有用和无用的信息各占一半

较低，大部分信息看完没什么用

说不清，没有评估过

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17.

你是否认为自己课余获取信息的习惯需要改善

是的，经常感觉浪费时间，需要更有针对性

有一点，但不确定该怎么改

不需要，目前习惯还不错

没想过这个问题

*

18.

你是否遇到过因手机或网络使用时段管制而影响信息获取的情况

经常遇到

偶尔遇到

很少遇到

从未遇到

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19.

当遇到信息获取受限时，你通常如何应对

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20.

请列举1-3个你最近在社交媒体上关注或搜索过的具体话题或关键词（若想不起来可填写“无”）

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