智媒体背景下青年学生在线学习行为与网络育人调查问卷

第一部分基本信息

您的性别是：

男

女

第二部分智媒体使用情况

您每天使用智媒体（如社交媒体、智能新闻客户端等）的平均时间是？

＜1 小时

1 - 3 小时

3 - 5 小时

＞5 小时

您主要通过哪些智媒体平台获取信息？(多选）【多选题】

哔哩哔哩、抖音等短视频平台

微信、微博、小红书、豆瓣等社交平台

Coursera、学堂在线等慕课平台

得到、知乎等知识付费平台

其他：

您使用智媒体的主要目的是？（请按重要性排序，1为最重要）【排序题】

知识学习（如课程、科普内容）
工作辅助（如行业资讯、工具教程）
社交需求（如关注好友动态、参与话题讨论）
娱乐消遣（如搞笑视频、游戏直播）
消费决策（如商品评测、比价）
其他：

第三部分智媒体对思想观念的影响

您是否觉得最近浏览的智媒体内容（如推荐的文章、视频、帖子等）存在以下现象？请根据实际体验勾选：

	非常不同意	不同意	一般	同意	非常同意
内容主题重复，缺乏新鲜感
内容主题重复，缺乏新鲜感
推荐内容风格/形式千篇一律
推荐内容风格/形式千篇一律
平台学习用户兴趣导致推荐愈发趋同
平台学习用户兴趣导致推荐愈发趋同
不同平台推送的内容高度相似
不同平台推送的内容高度相似
算法推荐的内容范围狭窄
算法推荐的内容范围狭窄

您在浏览智媒体内容时，对以下类型评论的关注程度如何？请根据实际情况勾选：

	完全不关注	几乎不关注	一般	比较关注	非常关注
与自身观点相同的评论
与自身观点相同的评论
与自身观点不同的评论
与自身观点不同的评论

10.

您认为自己面对智媒体内容时的价值判断主要基于：

完全自主思考，不受推荐内容干扰

参考多方信息后综合判断

容易受推荐内容中的主流观点影响

依赖算法推荐，认为其代表多数人意见

11.

当智媒体推荐的内容与您原有价值观冲突时，您通常会：

深入反思并可能调整原有观念

选择性接受部分信息，保持原有立场

直接忽略或标记“不感兴趣”

主动搜索其他观点验证

12.

您使用智媒体进行学习时，主要目的是以下哪一种？

拓展知识边界，接触陌生领域或新观点

深化已有知识，寻找支持自己观点的内容

两者兼具，根据场景切换目标

无明显目的，仅为消遣或打发时间

13.

您希望通过智媒体拓展知识时，更倾向于以下哪些领域？请按优先级排序（1-8）：【排序题】

跨学科通识（如哲学、历史、社会科学等底层逻辑）
垂直专业技能（如编程、数据分析、设计等）
新兴科技前沿（如AI、量子计算、生物技术）
生活应用技能（如理财、健康管理、心理学）
文化艺术素养（如电影、音乐、文学）
全球议题认知（如气候变化、地缘政治、经济趋势）
兴趣探索（如小众爱好、冷知识）
其他：

14.

当您想验证某个知识的准确性时，以下哪种渠道更值得信赖？

线下所学（如教科书、权威机构、专家面授）

智媒体内容（如算法推荐的科普视频、专业博主文章）

两者结合，但优先参考线下所学

两者结合，但优先参考智媒体内容

15.

您平时关注时政新闻（如政策解读、国际关系、社会热点）的频率是？

每天主动追踪

每周数次浏览

偶尔被动刷到

几乎不关注

16.

您平时关注时政新闻的主要渠道是？【多选题】

17.

您在智媒体平台表达时政观点的倾向是？

经常主动发表观点

仅在匿名平台发言

只点赞/转发他人内容

从不参与讨论

18.

当您选择表达时，更可能因为：（请按重要性从高到低排序）【排序题】

话题与自身利益强相关（如房价、教育）
观点与主流舆论一致，安全系数高
发现明显事实错误或逻辑漏洞
情绪被激发（如愤怒、共鸣）

19.

当遇到明显违背主流价值观的言论（如地域歧视、历史虚无主义），您通常会：

公开反驳或举报

私下提醒对方

保持沉默

视场合决定

20.

当遇到明显违背主流价值观的言论，您采取上述措施的原因是：【多选题】

第四部分智媒体对行为习惯的影响

21.

您是否认为智媒体改变了您的学习方式？

是，显著改变

是，但程度有限

否，基本未变

不确定

22.

若选择“是”，这种改变主要体现在哪些方面？【多选题】

信息获取渠道：从书本/线下课程转向短视频、音频等碎片化内容

学习节奏：学习时间更零散（如通勤时刷科普视频）

互动模式：通过弹幕、评论区与他人实时讨论

内容偏好：依赖算法推荐而非自主规划学习主题

知识验证：遇到问题先搜索智媒体而非查阅权威资料

深度思考：更习惯快速浏览，难以持续专注深度学习

23.

您认为这种改变对学习效果的影响主要是？

利大于弊（如更高效、知识面更广）

弊大于利（如注意力分散、知识碎片化）

利弊均衡

难以判断

24.

您是否认为智媒体改变了您的社交行为模式？

是，显著改变

是，但程度有限

否，基本未变

不确定

25.

若选择“是”，这种改变主要体现在哪些方面？【多选题】

社交频率：线上互动（点赞/评论）增加，线下面对面交流减少

社交对象：更多结识兴趣标签匹配的陌生人，而非现实熟人

表达方式：习惯用表情包、短视频代替文字/语言表达

关系深度：泛泛之交增多，但深度信任关系减少

情感依赖：通过弹幕/直播间互动缓解孤独感

社交压力：因“精致人设”维护而感到疲惫

26.

当您发现自己的观点与群体意见明显不同时，更倾向于：

公开表达异见

表面合群但保留意见

完全沉默

27.

您在智媒体平台上的言行与现实生活中的表现是否存在差异？

差异显著（如人设、观点表达）

部分差异（仅特定话题/场景）

完全一致

不确定

28.

当您在网络上看到不文明行为（如辱骂、人身攻击、歧视言论），您更倾向于：

立即制止（如反驳、举报）

保持沉默

视具体情况而定

30.

您认为使用智媒体是否减少了您的线下活动时间？

显著减少

略有减少

无影响

反而促进线下活动

31.

您在线下交流中，是否会主动提起在社交媒体/新闻平台看到的议题？

经常提起（每周≥3次）

偶尔提起（每周1-2次）

很少提起（每月＜1次）

几乎从不

第五部分智媒体对学习的影响

32.

您是否通过智媒体获取过学习资料或参加在线课程？

是，经常使用

是，偶尔使用

否，从未使用

33.

您平均每周使用智媒体学习的时长约为？

＜3小时

3-5小时

5-10小时

＞10小时

34.

您主要通过以下哪些智媒体平台获取学习资源？【多选题】

短视频平台（抖音、B站等）

知识付费App（得到、知乎等）

MOOC平台（Coursera、中国大学MOOC等）

直播课程（腾讯课堂、钉钉等）

社交媒体（小红书、豆瓣、微博、微信等）

其他：

35.

您使用智媒体学习的主要目标是？【多选题】

提升职业技能（如编程、设计）

备考认证（如考研、语言考试）

发展兴趣爱好（如摄影、烹饪）

拓展通识知识（如历史、哲学）

解决即时问题（如软件操作、维修技巧）

其他：

37.

您认为当前智媒体学习存在哪些不足？【多选题】

38.

您对智媒体推送算法的了解程度如何？

完全不了解

略知一二（如知道“根据兴趣推荐”）

大致了解（如熟悉标签匹配、协同过滤等术语）

非常熟悉（能解释算法底层逻辑）

39.

请评估您对以下陈述的同意程度（1=完全不同意，5=完全同意）

	完全不同意	不同意	一般	同意	完全同意
算法推荐让我更高效获取有价值信息
算法推荐让我更高效获取有价值信息
算法导致我反复看到相似内容（信息茧房）
算法导致我反复看到相似内容（信息茧房）
我曾通过推荐发现意外感兴趣的新领域
我曾通过推荐发现意外感兴趣的新领域
算法推送占用了过多本可用于学习的时间
算法推送占用了过多本可用于学习的时间
平台利用算法诱导我点击广告/消费
平台利用算法诱导我点击广告/消费
平台有权根据用户数据优化算法
平台有权根据用户数据优化算法
算法推荐应优先保障内容多样性而非精准度
算法推荐应优先保障内容多样性而非精准度
算法加剧了社会观点极化与群体对立
算法加剧了社会观点极化与群体对立
个性化推荐总体上利大于弊
个性化推荐总体上利大于弊

第六部分其他方面

40.

您认为智媒体对您的心理状态有影响吗？

	显著加剧	轻微加剧	无影响	轻微环节	显著缓解
注意力分散/多任务处理疲劳
注意力分散/多任务处理疲劳
外貌/成就焦虑（社会比较）
外貌/成就焦虑（社会比较）
现实社交退缩倾向
现实社交退缩倾向
自我价值感认同
自我价值感认同

41.

您在使用智媒体时，遇到虚假信息或不良内容的频率是？

每天多次

每周数次

每月几次

几乎从未

42.

您遇到过的虚假/不良内容主要涉及哪些领域？【多选题】

健康养生（如未经证实的偏方）

社会事件（如捏造的犯罪新闻）

金融投资（如股票诈骗、虚拟币传销）

政治谣言（如领导人虚假言论）

娱乐八卦（如明星假新闻）

其他：

43.

您认为学校或社会应该如何引导大学生合理使用智媒体？【多选题】

44.

您认为智媒体对您个人思想行为模式的最大影响是什么？

45.

您对智媒体的使用有什么建议或期望？