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县域小学语文教学质量提升瓶颈专项调查问卷（教师卷）
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为全面摸清我县小学语文课堂教学真实现状，精准找准制约县域语文教学质量提升的核心瓶颈、突出问题、深层堵点，靶向制定教研整改、师资提升、课堂提质专项策略，推动全县小学语文教学从“常规达标”向“素养提质”转型，特开展本次匿名专项调研。
本问卷所有数据仅用于县域教学质量诊断、教研工作优化与教学改革推进，无对错之分、不做个人评价，请各位教师结合自身教学实际、学校办学现状如实、客观填写。感谢您的真诚配合与大力支持！
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1.您所在的学校类型（ ）
A. 县城城区小学
B. 乡镇中心小学
C. 农村小规模完小/教学点
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2. 您的教龄（ ）
A. 3年及以下
B. 4-10年
C. 11-20年
D. 20年以上
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3. 您主要任教学段（ ）
A. 低年级（1-2年级）
B. 中年级（3-4年级）
C. 高年级（5-6年级）
D. 跨学段教学
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4. 您的任课情况（ ）
A. 专职语文教师
B. 语文兼任班主任
C. 多学科兼任教师
D. 行政兼课教师
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5. 您对新课标语文核心素养、学段目标、单元教学要求的掌握程度（ ）
A. 熟练掌握，能精准落地课堂
B. 基本了解，部分理念模糊
C. 了解较少，教学多凭经验
D. 完全不熟悉，无课标指导意识
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6. 日常备课中，您以哪项为核心依据设计教学（ ）
A. 新课标素养目标
B. 单元整体教学要求
C. 教辅资料、课后习题
D. 过往教学经验、考试考点
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7. 您认为我市教师普遍存在的理念问题是（可多选）（ ）
【多选题】
A. 重知识传授、轻素养培育
B. 重刷题应试、轻语言实践
C. 重单篇教学、轻单元整体建构
D. 理念固化，不愿更新教学方式
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8. 您的语文课堂最突出的问题是（ ）
A. 串讲分析过多，学生语言实践不足
B. 教学目标模糊，重难点把握不准
C. 课堂环节繁杂，有效训练时间不足
D. 课堂氛围沉闷，学生参与度低
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9. 我市小学语文课堂普遍存在的语用训练问题是（ ）
A. 训练不够扎实，迁移运用不够
B. 浅层训练多，缺少情境化、创造性语用
C. 训练碎片化，无梯度、无体系
D. 几乎无专项语用训练，仅完成课文讲解
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10. 课堂教学中，您落实“教-学-评一致性”的情况（ ）
A. 完全落实，目标、训练、评价高度统一
B. 基本落实，部分环节脱节
C. 很少落实，评价随意无针对性
D. 从未落实，无课堂评价意识
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11. 制约您课堂提质的首要课堂因素（可多选）（ ）
【多选题】
A. 学情差异大，分层教学难以落地
B. 课时紧张，深度教学无法开展
C. 缺乏优质教学案例、资源支撑
D. 非教学事务多，挤占备课研课时间
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12. 县域小学生最突出的语文能力短板是（可多选）（ ）
【多选题】
A. 课内阅读理解浅层化，不会深度品读
B. 课外阅读量不足，积累匮乏
C. 习作无话可写、语言空洞、逻辑混乱
D. 表达生硬，语用迁移能力薄弱
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13. 您开展整本书阅读、课外阅读指导的最大困境（ ）
A. 学生课外阅读时间不足
B. 无系统阅读课程与指导方案
C. 学生阅读兴趣低、自律性差
D. 家校配合不足，家庭阅读氛围薄弱
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14. 习作教学难以提质的核心瓶颈是（可多选）（ ）
【多选题】
A. 无梯度习作训练体系，训练碎片化
B. 重结果批改、轻过程指导
C. 缺少读写结合、以读促写的教学策略
D. 学生生活素材匮乏，表达能力薄弱
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15. 您所在学校语文教研组教研活动质量（ ）
A. 高质量常态化，聚焦课堂提质痛点
B. 正常开展，内容常规、针对性一般
C. 流于形式，以应付检查为主
D. 极少开展，无专项语文教研
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16. 当前我市语文教研培训最突出的问题是（ ）
A. 理论过多，课堂实操性不强
B. 内容笼统，不贴合城乡校情、学情差异
C. 频次不足，缺少常态化指导
D. 优质资源下沉不足，农村学校受益少
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17. 您个人专业成长的最大阻碍（可多选）（ ）
【多选题】
A. 日常事务繁杂，无时间深耕教学
B. 缺乏专业引领，成长无方向
C. 缺少同伴互助、磨课研讨氛围
D. 安于现状，主动钻研动力不足
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18. 本校语文教学质量评价的核心导向是（ ）
A. 聚焦核心素养，关注能力提升
B. 兼顾成绩与素养，以质量为重
C. 侧重考试分数、升学率
D. 仅看作业完成、常规落实，不重质量
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19. 您认为当前我市语文质量评价体系的主要缺陷（可多选）（ ）
【多选题】
A. 重结果考核、轻过程诊断
B. 重分数排名、轻素养发展
C. 无分层评价，忽视城乡、学情差异
D. 评价反馈滞后，难以指导教学改进
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20. 综合来看，制约我县小学语文教学质量整体提升的TOP3核心瓶颈是（限选三项）（ ）
【多选题】
A. 教师课标落地、语用设计等专业能力不足
B. 课堂教学浅表化、模式化，素养落地不到位
C. 读写教学体系缺失，学生核心能力薄弱
D. 城乡资源不均，农村学校教学提质难度大
E. 教研机制不健全，精准赋能不足
F. 评价导向偏应试，制约素养教学转型
G. 家校协同育人薄弱，学生课后巩固不足
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21. 您认为县域语文提质最急需开展的专项教研工作是（可多选）（ ）
【多选题】
A. 新课标落地与单元整体教学专项培训
B. 课堂语用深度化、常态化训练指导
C. 梯度化读写教学体系搭建与案例推广
D. 城乡结对帮扶、优质资源下沉
E. 分层教学、差异化育人策略指导
F. 完善教学评价与质量诊断机制
问卷填写完毕，再次感谢您的认真作答与鼎力支持！
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县域小学语文教学质量提升瓶颈专项调查问卷（教师卷）
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