融合文化元素的英语阅读教学应用调查问卷（教师版）

一、基本信息

1. 您的教龄:

A. 5年以下

B. 5 - 10年

C. 10 - 20年

D. 20年以上

2. 您所在学校类型:

A. 城区优质校

B. 城郊普通校

C. 乡村薄弱校

3. 您所教学段:

A. 初中

B. 高中

二、教学理念与认知

4. 您认为融合文化元素对英语阅读教学的价值如何?

A. 非常有价值，能全面提升学生语言与文化素养

B. 有一定价值，可增加阅读趣味性

C. 价值不大，主要还是教语言知识

D. 没价值，浪费教学时间

5. 您觉得英语阅读教学中，文化素养培养与语言知识传授的关系是?

A. 同等重要，相互促进

B. 文化素养培养更重要

C. 语言知识传授更重要

D. 两者关联不大

6. 您是否因应试压力，在阅读教学中有意弱化文化元素融入?

A. 经常，为保成绩优先讲知识

B. 偶尔，时间紧张时会弱化

C. 从未，重视文化与知识融合

D. 没想过，按常规教学

三、文化元素融入实践

7. 您通常从哪些渠道挖掘阅读文本中的文化元素?【多选题】

A. 教材配套教师用书

B. 网络搜索（如百度、教育类网站）

C. 外文原版书籍、期刊

D. 参加的教学培训、教研活动

E. 自己阅读积累的文化知识

F. 其他（请注明）

8. 阅读教学中，您融入文化元素的频率大概是?

A. 每节课都融入

B. 大部分阅读课融入

C. 约一半阅读课融入

D. 较少融入，偶尔提及

9. 您在阅读教学中融入文化元素的主要环节是?【多选题】

A. 导入环节（激发兴趣）

B. 文本分析环节（解读内容时）

C. 拓展延伸环节（读完文本后）

D. 作业布置环节

E. 其他（请注明）

10. 您常用的融合文化元素教学形式有哪些?【多选题】

A. 教师讲解文化背景知识

B. 组织学生讨论文化差异

C. 开展文化主题角色扮演、短剧表演

D. 布置文化探究类作业（如查阅资料写报告）

E. 结合本地文化与文本文化对比

F. 其他（请注明）

四、困难与需求

11. 您在融合文化元素进行英语阅读教学时，遇到的最大挑战是?【多选题】

A. 自身对英语国家文化知识了解不深入

B. 缺乏系统的文化教学资源库

C. 教学时间有限，融入文化会挤压知识讲解时间

D. 学生对文化内容兴趣不高，参与度低

E. 评价体系不重视文化素养，教了也难体现成果

F. 其他（请注明）

12. 您希望学校或教育部门提供哪些支持，助力融合文化元素的阅读教学?【多选题】

A. 系统的文化知识培训（如英语国家历史、文学等）

B. 搭建融合文化元素的阅读教学资源库（含课例、拓展材料等）

C. 组织更多跨校教研交流活动，分享文化教学经验

D. 调整教学评价体系，增加文化素养考核权重

E. 提供更多与英语文化相关的实践资源（如外文原版书、文化交流活动）

F. 其他（请注明）

13. 您是否参与过融合文化元素英语阅读教学的专项培训或教研活动?

A. 多次参与，收获很大

B. 参与过1 - 2次，有一定启发

C. 从未参与，想参加

D. 从未参与，觉得没必要

14. 您认为自己开发融合文化元素阅读教学资源（如结合本地文化编阅读材料）的难度如何?

A. 很容易，能轻松完成

B. 有一定难度，但可尝试

C. 难度很大，缺乏相关能力和资源

D. 没想过开发

15. 对于融合文化元素的英语阅读教学，您未来的计划是?

A. 加大融入力度，创新教学形式

B. 维持现有状态，逐步调整

C. 因困难较多，可能减少融入

D. 没特别计划，按学校要求来

再次感谢您抽出时间填写问卷！