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《班主任随笔引领班级文化建设研究》课题初期教师调查问卷
录音中...
您好！为顺利推进本课题研究，精准掌握班级文化建设现状以及教师对“班主任随笔育人”模式的认知与运用情况，特开展本次匿名问卷调查。问卷答案无对错之分，请您结合真实工作情况如实作答。本数据仅用于课题研究分析，感谢您的支持与配合！
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1.
您在日常班级管理中，是否主动开展班级文化建设工作
系统常态化开展，有明确建设思路
结合班会、活动阶段性开展
仅注重常规管理，较少开展文化建设
几乎没有开展
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2.
您认为目前本校初中生整体班风、班级文化氛围如何
班风纯正、凝聚力强、文化氛围浓厚
整体良好，但缺乏班级特色文化
氛围一般，学生集体意识较弱
班风松散，班级文化建设薄弱
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3.
您日常是否有撰写班主任随笔、班级育人反思的习惯
长期坚持，善于文字总结育人经验
偶尔撰写，遇到典型案例才记录
极少撰写，仅完成任务性材料
从不撰写
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4.
您认为班主任随笔对班级文化建设的引领效果如何
效果显著，是优质的柔性育人载体
有一定效果，潜移默化滋养班风
效果一般，辅助作用有限
几乎没有效果
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5.
您是否会通过文字记录、班级故事分享开展育人工作
经常使用
偶尔使用
很少使用
从不使用
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6.
相较于说教管理，您认为随笔文字育人的优势是
温柔浸润，更容易被学生接纳
氛围更好，减少师生矛盾
效果缓慢，不如说教直接
无明显优势
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7.
您认为本班学生对班级文化、集体荣誉的认同感如何
认同感强，积极维护班级形象
有一定认同感，表现较为平淡
认同感较弱，集体参与度低
缺乏集体认同感
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8.
您是否愿意尝试以班主任随笔常态化赋能班级文化建设
非常愿意，愿意积极探索实践
可以尝试，愿意配合课题研究
观望态度，暂时不想改变模式
不愿意，沿用传统管理方式
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9.
您认为当前班级文化建设最欠缺的是
持续的文化浸润载体
丰富的班级特色活动
系统的班级管理制度
师生双向沟通渠道
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10.
您认为文字育人对学生品格塑造、班风沉淀的作用
长期深远，助力班级文化沉淀
短期有效，能改善班级风气
作用微弱，效果不明显
毫无作用
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11.
您认为当前班级文化建设普遍存在哪些问题
【多选题】
重制度管理，轻文化浸润
重活动开展，轻总结沉淀
班级文化缺乏持续性、系统性
师生沟通方式单一，缺乏情感育人
学生参与班级文化建设积极性不足
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12.
您认为班主任随笔具备哪些班级育人价值
【多选题】
记录班级成长，沉淀专属班级文化
软化管理方式，构建和谐师生关系
反思管理问题，优化班级管理策略
熏陶学生心灵，培育正向班风学风
助力教师专业成长，积累育人成果
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13.
日常阻碍您撰写育人随笔、开展文字育人的因素有哪些
【多选题】
教学、行政工作繁忙，时间精力不足
缺乏写作思路、素材和方法指导
未认识到随笔育人的重要价值
缺乏交流平台，无人研讨借鉴
没有长期写作的习惯
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14.
您认为可以通过哪些方式结合随笔打造特色班级文化
【多选题】
定期分享班级随笔、育人故事
结合学生成长问题撰写针对性随笔
依托随笔开展班级交流、主题教育
将优秀随笔整理为班级文化素材
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15.
结合您的班级管理经验，请简单说说如何依托班主任随笔高效、常态化建设特色班级文化
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