核心素养视域下小学语文寓言教学探究（教师版）

尊敬的老师
  您好!为深入了解您在小学语文寓言教学实施过程中的真实想法、做法以及对寓言教学的具体意见，特开展本次问卷调查。问卷采用匿名方式，选项无对错之分，请您根据实际情况填写。再次感谢您的支持!
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1.
您的教龄：
A. 1-3年
B. 4-6年
C. 7-10年
D. 10年以上
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2.
您主要教授学段（可多选）：【多选题】
A. 低年级（1~2年级）
B. 中年级（3~4年级）
C. 高年级（5~6年级）
D. 跨学段兼顾
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3.
您每学期教授寓言课文数量（含教材及补充）：
A. 1、2篇
B. 3、4篇
C. 5篇及以上
不清楚
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4.
您对2022版课标“语文核心素养”（语/思/审/文）的掌握与应用：
A. 深入掌握，能结合设计寓言教学
B. 基本掌握，仅部分寓言课融入
C. 仅了解概念，未在寓言课应用
D. 不了解具体内容
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5.
在寓言教学中，您最注重培养学生哪方面的核心素养（可多选）【多选题】
语言运用（如积累词汇、复述故事、学习表达）
思维发展（如分析寓意、批判思考、多元解读）
审美创造（如角色扮演、改编续写、感受语言美）
文化传承与理解（如了解文化背景、联系现实生活）
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6.
您的寓言教学目标，是否体现学段层次性（如低年级重积累、高年级重思维）：
A. 每次都会，层次清晰
B. 偶尔会，层次较浅
C. 从不考虑，目标统一
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7.
您的寓言教学素材，是否补充教材外内容（如拓展寓言、生活案例）：
A. 经常补充，且关联文本与生活
B. 偶尔补充，仅简单提及
C. 从不补充，只教教材文本
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8.
您教寓言最常用的方法：【排序题】
  • A. 讲授式（教师讲情节、寓意）
  • B. 情境教学（角色扮演、多媒体）
  • C. 合作探究（分组讨论寓意）
  • D. 创意表达（改写/续写寓言）
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9.
您评价学生寓言学习，常用方式（可多选）：【多选题】
A. 书面测试（考字词、寓意）
B. 课堂观察（看发言、参与度）
C. 口头测评（复述、说寓意理解）
D. 作品分析（评插画、续写）
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10.
您认为寓言课融入核心素养的主要难点（可多选）：【多选题】
A. 找不准素养与教学的融合点
B. 教学时间紧，难兼顾知识与素养
C. 缺乏优质素养导向教学资源
D. 其他：
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11.
您通常如何引导学生理解寓言的“寓意”
直接告知标准答案
通过问题链，引导学生讨论得出
鼓励学生多元解读，再进行比较整合
结合现实生活案例，让学生自行关联
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12.
整体上，您认为通过当前的寓言教学，学生在哪些方面提升最明显【多选题】
识字量和词语积累
阅读理解能力和复述能力
逻辑思维和说理能力
道德认知和是非判断力
学习兴趣和想象力
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13.
您在实施寓言阅读教学策略时，遇到的主要困难是【多选题】
教学方法单一
课时不足
学生兴趣薄弱
素养目标落实难
教学资源匮乏
评价方式单一
其他
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14.
您在寓言教学的课堂提问中，设计需要学生联系生活实际或进行简单推理的开放性问题的频率是？
A. 总是
B. 经常
C. 有时
D. 很少
E. 从不
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15.
在引导学生理解寓言寓意时，您鼓励学生从不同角度发表个人见解的频率是？
A. 总是
B. 经常
C. 有时
D. 很少
E. 从不
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