关于呼和浩特市大学生空心病现状的调查

您好，非常感谢您抽出宝贵的时间参与本次问卷调查！

为深化大学生空心病现状的学术研究，精准把握当代大学生群体的心理需求，为构建科学的心理干预体系、助力同学们树立积极的人生价值观提供实证支撑，特开展本次调查。您的真实感受与客观反馈，是我们获取一手研究数据的核心基础，对研究结论的科学性与实用性至关重要。本次问卷全程采用匿名填写方式，所有收集到的信息仅用于学术研究，将严格保密，绝不泄露。问卷预计填写时长约4-5分钟，感谢您的作答与支持！祝您生活顺心，学业顺利，前程似锦！

请您在填写问卷时，以近两个月内的真实感受和实际情况为依据进行判断。题目不存在对错之分，请根据自身情况如实作答。

一、基本信息

1. 您的性别是? （）

A. 男

B. 女

2. 您的年级是? （）

A. 大一

B. 大二

C. 大三

D. 大四/大五

4. 您大学所在的学校是? （）

6. 您所学的专业是否为自己理想的高考志愿? （）

A. 是

B. 否

9. 您是否有通过个人劳动积累生活经验和增加经济收入的经历（如勤工助学、兼职等）?（）

A. 是

B. 否

10.您在大学期间是否有支教、参军经历? （）

A. 仅有支教经历

B. 仅有参军经历

C. 既有参军经历又有支教经历

D. 支教、参军经历都没有

11. 您是否担任过学生干部或社团负责人?（）

A. 是

B. 否

12. 您目前的婚恋状况为? （）

A. 恋爱中

B. 已婚

C. 无恋爱或婚姻关系（含单身、离异、丧偶）

13. 您的家庭居住地为? （）

A.省会市区或直辖市市区

B.普通城市市区（盟市）

C.县城（旗县）

D.乡镇或农村

16. 您父亲的职业类型是? （）

A. 国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人

B. 军人

C. 无业

D. 专业技术人员（教师、医生、律师、工程师、文艺工作者等）

E. 办事人员和有关人员（行政业务、行政执法、仲裁、安保、消防及应急救援等）

F. 商业人员和服务业人员（销售、客服、餐饮等服务行业的从业人员）

G. 农、林、牧、渔、水利业生产人员

H. 生产、运输设备操作人员及有关人员（工厂操作工、司机等岗位）

I. 不便分类的其他从业人员（自由职业者等）

17. 您母亲的职业类型是?（）

A. 国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人

B. 军人

C. 无业

D. 专业技术人员（教师、医生、律师、工程师、文艺工作者等）

E. 办事人员和有关人员（行政业务、行政执法、仲裁、安保、消防及应急救援等）

F. 商业人员和服务业人员（销售、客服、餐饮等服务行业的从业人员）

G. 农、林、牧、渔、水利业生产人员

H. 生产、运输设备操作人员及有关人员（工厂操作工、司机等岗位）

I. 不便分类的其他从业人员（自由职业者等）

18. 您的家庭结构类型为? （）

A. 单亲家庭（由父母一方与未婚子女共同居住、生活的家庭）

B. 重组家庭（由父母一方带前婚姻子女再婚后组成的家庭）

C. 核心家庭（由父母及其子女组成）

D. 联合家庭（由有血缘关系的两个或多个核心家庭联合组成）

E. 主干家庭（由祖父母/外祖父母、父母及其子女组成）

F. 隔代家庭（由祖父母/外祖父母与孙子女组成，父母长期未同住）

G. 其他（请注明）

20. 您是否为独生子女? （）

A. 是

B. 否

二、大学生空心病现状

1. 您认为以下哪一项最符合“空心病”这一概念的来源?（）

A.一种医学临床诊断疾病

B.网络流行用语，与心理学无关

C.对青年群体内在精神困境与意义缺失现象的概念化描述

D.一种人格类型划分

2. 您认为空心病的核心定义是?（）

A. 长期缺乏人生意义感与自我价值认同的心理状态

B. 因学习或工作压力过大而产生的短期情绪低落或疲惫状态

C. 由社交障碍、人际关系紧张带来的社交障碍问题

D. 一种以情绪失控和冲动行为为主要特征的心理障碍

3. 您认为以下哪一项是空心病的典型表现形式?（）

A.偶尔焦虑或烦躁，但能很快恢复

B.因学业或工作压力短期情绪低落

C.选择回避竞争或责任以放松生活

D.感到内心空虚，生活缺乏意义

4. 关于空心病的改善，您认为科学的做法是?（）

A. 通过转移注意力或行动方向回避心理障碍

B. 仅依赖精神类药物治疗，即可从根源上缓解核心症状

C. 主动探索兴趣，构建自主价值体系，同时配合专业心理咨询工作

D. 采取独处的生活方式，减轻价值迷茫带来的内心空虚体验

5. 您首次接触空心病相关知识是在以下哪一时间段？（）

6. 您平时通过哪些途径或方式了解空心病的相关信息?（0-4分，0分表示从未通过该渠道了解过，分数越高代表通过该渠道的了解频率越高）

	从未使用过	偶尔使用	一般使用	经常使用	频繁使用
学校课程或讲座
学校课程或讲座
学校心理咨询中心
学校心理咨询中心
书籍、期刊等文献
书籍、期刊等文献
社交媒体、行业论坛等网络资源
社交媒体、行业论坛等网络资源
与家人、老师、朋友交流
与家人、老师、朋友交流
心理健康宣传活动
心理健康宣传活动
社会心理咨询机构
社会心理咨询机构
心理测评或心理评估工具
心理测评或心理评估工具

7. 近两个月内，在日常学习、社交或生活压力情境中，您对自身情绪变化的察觉情况更接近以下哪一项?（）

A. 能在情绪刚出现变化时就意识到，并清楚区分不同情绪状态

B. 通常在情绪已经持续一段时间后，才意识到自己情绪发生了变化

C. 多数情况下，只有当情绪明显干扰学习、行为或人际关系时，才察觉到情绪异常

D. 经常在情绪已出现明显问题（如长期低落、烦躁或麻木）后，仍难以及时觉察其变化

E. 长时间处于情绪低落、空虚或麻木状态中，通常难以意识到情绪是否发生过变化

8. 请根据自身情况，对以下描述进行评分。（0-4分，0分表示完全不符合，分数越高越符合）

	完全不符合	比较不符合	基本符合	比较符合	完全符合
我不清楚自己真正重视和认可的事情
我不清楚自己真正重视和认可的事情
我不清楚自己真正喜欢或感兴趣什么
我不清楚自己真正喜欢或感兴趣什么
我不清楚自己在哪些方面能够有效完成任务或表现出优势
我不清楚自己在哪些方面能够有效完成任务或表现出优势
我对自己想要实现的人生目标没有清晰的想法
我对自己想要实现的人生目标没有清晰的想法
我很难找到一件愿意长期投入时间和精力去做的事情
我很难找到一件愿意长期投入时间和精力去做的事情
我没有为未来的学习、生活或职业制定任何明确计划
我没有为未来的学习、生活或职业制定任何明确计划
我很少能从当前的生活中感受到明确的意义
我很少能从当前的生活中感受到明确的意义
我在实现既定目标后，往往难以感到真正的满足
我在实现既定目标后，往往难以感到真正的满足

9. 近两个月内，您感到不适或消耗精力的负向情绪时，这些情绪通常持续多长时间?（）

10. 根据您在近两个月内的感受，对下列描述与您自身相符的程度进行打分。（0-4分，分数越高相符程度越高，0分表示完全不相符）

	完全不符合	比较不符合	基本符合	比较符合	完全符合
我的情绪经常会在缺乏明确原因的情况下发生波动
我的情绪经常会在缺乏明确原因的情况下发生波动
我在他人面前表现积极乐观，但内心感到空虚和麻木
我在他人面前表现积极乐观，但内心感到空虚和麻木
在面对周围事件、个人成功或挫折时，我很少产生明显的情绪反应
在面对周围事件、个人成功或挫折时，我很少产生明显的情绪反应
我对曾经感兴趣的事物难以产生愉快或兴奋的情绪体验，整体兴趣下降
我对曾经感兴趣的事物难以产生愉快或兴奋的情绪体验，整体兴趣下降
我经常反复回想过去的行为或事件，并产生负面情绪
我经常反复回想过去的行为或事件，并产生负面情绪
面对新的变化或尝试新事物时，我更愿意待在自己的舒适圈
面对新的变化或尝试新事物时，我更愿意待在自己的舒适圈
当事情尚未明确时，我容易因反复设想不利结果而感到情绪上的消耗
当事情尚未明确时，我容易因反复设想不利结果而感到情绪上的消耗
我在日常学习或生活中常感到提不起劲、缺乏动力去行动
我在日常学习或生活中常感到提不起劲、缺乏动力去行动
我经常因为他人的看法而感到不安或动摇，难以保持内心稳定
我经常因为他人的看法而感到不安或动摇，难以保持内心稳定

11. 在最近一学期的课堂学习中，您的状态更偏向于以下哪种类型? （）

A. 深度参与型:主动互动，认真听讲记笔记，积极投入小组任务

B. 重点投入型:抓核心知识点记录，但容易受到手机、聊天等外界因素干扰

C. 被动跟进型:基本听讲，主要关注考试、成绩或现实用途，非直接相关内容投入较少

D. 分心散漫型:以完成出勤或平时成绩为目的，上课参与度低，常将时间用于聊天或其他非学习活动

E. 完全旁观型:不听讲不记笔记，出勤和听课缺乏稳定性，全程不参与任何课堂活动

12. 您在大学期间平均每年参加以下活动的次数为?（单位:次）

	0	1-2	3-4	5-6	7及以上
技能学习（如考证、编程、语言学习等）
技能学习（如考证、编程、语言学习等）
做项目、参加相关学科竞赛、创新创业大赛等比赛
做项目、参加相关学科竞赛、创新创业大赛等比赛
校内讲座（如学术讲座、职业规划等）
校内讲座（如学术讲座、职业规划等）
线上/线下兴趣拓展活动（如阅读、音乐、绘画等）
线上/线下兴趣拓展活动（如阅读、音乐、绘画等）
心理健康相关活动
心理健康相关活动
学生社团活动
学生社团活动
社交交流活动（如班级联谊、宿舍团建等）
社交交流活动（如班级联谊、宿舍团建等）
志愿服务、社会实践/实习活动
志愿服务、社会实践/实习活动
在心理测评系统进行测评
在心理测评系统进行测评

13. 在寒假期间，您一天24小时的时间通常如何安排？
（请根据您的实际情况，选择每日各项活动的时间分配，各项合计为24小时（可在方框填写或使用滑动条））

学习或学业相关活动

正常睡眠、休息时间

生活自理时间（饮食、洗漱、打扫等）

社交活动时间（与朋友交流、参加志愿活动、聚会）

娱乐与休闲时间（主动休闲：摄影、手工、玩游戏等）

娱乐与休闲时间（被动消耗：无目标刷手机、刷短视频、刷社交媒体）

兼职或打工时间（如有）（打工、实习等）

体育锻炼时间（散步、健身、跑步等）

14. 在日常的学习生活中，您通常的行为和感受是怎样的?（0-4分进行打分，0分表示完全不符合，分数越高越符合）

	完全不符合	比较不符合	基本符合	比较符合	完全符合
我学习更多是为了满足外界的各类要求与期待，而非基于个人兴趣
我学习更多是为了满足外界的各类要求与期待，而非基于个人兴趣
我难以合理安排学习时间，经常无法坚持完成学习任务
我难以合理安排学习时间，经常无法坚持完成学习任务
遇到学习困难时，我很少主动寻找解决方法或寻求他人帮助
遇到学习困难时，我很少主动寻找解决方法或寻求他人帮助
我对社会问题或公共事务缺乏关注和思考
我对社会问题或公共事务缺乏关注和思考
我在与他人交流时容易感到心理距离或隔阂
我在与他人交流时容易感到心理距离或隔阂
在社交中我多处于被动状态，甚至会避免社交，也较少维系或深化人际关系
在社交中我多处于被动状态，甚至会避免社交，也较少维系或深化人际关系
我很少主动参与集体或公共事务中的重要任务，或承担相应职务
我很少主动参与集体或公共事务中的重要任务，或承担相应职务
我对可获得的社会公共资源的利用程度较低
我对可获得的社会公共资源的利用程度较低
相比网络交流，我在现实中的面对面沟通更容易感到不安和笨拙
相比网络交流，我在现实中的面对面沟通更容易感到不安和笨拙
我长期熬夜、作息混乱，且无法主动建立规律的生活节奏
我长期熬夜、作息混乱，且无法主动建立规律的生活节奏
我常依赖网络活动（如刷社交平台、玩游戏等）填充现实生活，一旦脱离网络就会空虚无措
我常依赖网络活动（如刷社交平台、玩游戏等）填充现实生活，一旦脱离网络就会空虚无措

15. 如果同学或朋友出现空心病状态时，您通常会采取哪种态度? （）

A. 接纳并支持，理解对方情况，积极提供情感支持或实际帮助

B. 接纳但有限支持，理解对方情况，但只在必要时提供帮助

C. 适度关注，认为应关注，必要时建议对方寻求心理辅导

D. 较少接纳，认为这是个人问题，只提供有限建议或不干预

E. 不接纳，认为无需关注或干预

16. 当您感到心理困扰或动力不足时，您通常采用以下哪些方式来缓解？（0-4分进行打分，0分表示完全不使用，分数越高对该种方法的使用频率越高）

	完全不使用	偶尔使用	一般使用	经常使用	频繁使用
自我探索与数字心理工具辅助（性格测试、AI心理咨询软件等）
自我探索与数字心理工具辅助（性格测试、AI心理咨询软件等）
采用积极的心理调节方式（如正念冥想、优势回顾、积极自我对话）
采用积极的心理调节方式（如正念冥想、优势回顾、积极自我对话）
为他人提供帮助转移注意力
为他人提供帮助转移注意力
通过兴趣活动或娱乐（音乐、写作、绘画、游戏、阅读等）
通过兴趣活动或娱乐（音乐、写作、绘画、游戏、阅读等）
通过体育锻炼或身体活动（如跑步、散步、瑜伽等）
通过体育锻炼或身体活动（如跑步、散步、瑜伽等）
在社交平台或匿名渠道发帖倾诉
在社交平台或匿名渠道发帖倾诉
向现实中的他人寻求帮助
向现实中的他人寻求帮助
暴饮暴食
暴饮暴食
强迫自己完成任务
强迫自己完成任务
不采取任何措施，顺其自然
不采取任何措施，顺其自然

17. 在近两月的学习和生活中，在心理感受方面您更接近以下哪种状态?（）

A. 主要感到生活空虚或缺乏目标感，但情绪总体稳定

B. 偶尔感到情绪低落或紧张焦虑，但仍能自我调节

C. 在感到空虚或缺乏意义的同时，情绪低落或焦虑较为明显

D. 情绪低落或焦虑体验占主导，并已明显影响学习或生活

E. 以上情况均不符合

18. 请根据近两个月的学习与生活体验，对以下各方面提升的重要性程度进行评分（0-4分，分数越高，表示该方面的提升对你越重要）

	完全不重要	比较不重要	一般重要	比较重要	非常重要
明确个人目标与未来方向
明确个人目标与未来方向
提升人际关系与社交能力
提升人际关系与社交能力
提高自我价值感和自信心的帮助
提高自我价值感和自信心的帮助
提高生活和学习的主动性与投入感
提高生活和学习的主动性与投入感
应对压力和困难的能力的帮助
应对压力和困难的能力的帮助
调节消极情绪或心理压力的方法
调节消极情绪或心理压力的方法

三、影响因素

1. 请根据您进入大学以来的真实体验，对下列影响您心理或情绪状态的因素进行排序:（排序题）【排序题】

A. 学业压力
B. 就业或未来发展压力
C. 社交压力
D. 家庭压力
E. 社会环境压力

2. 请根据您在日常生活中的实际情况，对以下各倾诉/寻求情绪支持对象的依赖程度进行打分。（0-4分，分数越高，表示您越倾向于向该对象寻求帮助）

	完全不依赖	比较不依赖	一般依赖	比较依赖	非常依赖
自己承受（不向他人倾诉）
自己承受（不向他人倾诉）
家人或亲属
家人或亲属
老师或辅导员
老师或辅导员
朋友或同学
朋友或同学
恋人或伴侣（无恋爱或婚姻关系请选择0分）
恋人或伴侣（无恋爱或婚姻关系请选择0分）
网络关系对象
网络关系对象
专业人士（如心理咨询师）
专业人士（如心理咨询师）
AI数字人/心理咨询软件
AI数字人/心理咨询软件

3. 您认为您家庭的教育方式属于哪种类型?（）

5. 您对学校开设的《大学生心理健康》课程的评价更偏向于以下哪一项?（）

A. 课程内容实用、教学形式丰富，案例贴合大学生活，收获很大

B. 课程内容有一定实用性，但教学方式相对单一，收获较大

C. 课程内容偏形式化，主要以理论讲授为主，实践指导性不足

D. 课程设置脱离大学生实际心理需求，案例陈旧，收获较少

E. 课程整体效果不佳，内容和形式对自身心理成长完全没有帮助

6. 您是否了解心理咨询机构?（）

A. 深度了解，曾使用过心理咨询机构的服务

B. 主动了解，系统研究过机构服务内容

C. 被动了解，通过他人介绍知晓机构存在

D. 模糊认知，仅听说过“心理咨询机构”这一名称

E. 完全不了解，从未接触过相关机构

7. 当您要选择心理咨询机构解决心理困扰时，请对以下各因素的重要性进行评分。（0-4分，0分表示完全不重要，分数越高重要程度越高）

	完全不重要	比较不重要	一般重要	比较需要	非常需要
心理咨询师的专业性与资质
心理咨询师的专业性与资质
咨询所需的费用
咨询所需的费用
隐私与保密性
隐私与保密性
咨询机构的环境与氛围
咨询机构的环境与氛围
咨询机构的口碑和服务效果
咨询机构的口碑和服务效果
拥有丰富的心理支持资源和转介渠道
拥有丰富的心理支持资源和转介渠道
服务方式的便利性（如线上/线下、地点等）
服务方式的便利性（如线上/线下、地点等）
服务形式的数字化程度（如AI智能体辅助等）
服务形式的数字化程度（如AI智能体辅助等）
心理咨询师的背景匹配（如性别、年龄、沟通方式等）
心理咨询师的背景匹配（如性别、年龄、沟通方式等）

8. 您是否同意以下说法：（按同意程度进行打分，0-4分，0表示完全不同意，4表示完全同意）

①家庭因素

	完全不同意	比较不同意	中立	比较同意	完全同意
家人很少主动关心我的日常生活、学习情况或情绪状态
家人很少主动关心我的日常生活、学习情况或情绪状态
父母对我的职业规划、学业与生活重大选择有过高期望和干预
父母对我的职业规划、学业与生活重大选择有过高期望和干预
家庭成员之间存在频繁的争论或意见不合
家庭成员之间存在频繁的争论或意见不合
家庭中有成员因身体健康问题需要持续照顾
家庭中有成员因身体健康问题需要持续照顾

②学校因素

	完全不同意	比较不同意	中立	比较同意	完全同意
学校课程设置或教学安排过于单一，限制了我的能力发展或兴趣培养
学校课程设置或教学安排过于单一，限制了我的能力发展或兴趣培养
除了课堂和作业答疑，我几乎没有机会和老师进行深入的交流
除了课堂和作业答疑，我几乎没有机会和老师进行深入的交流
学校心理咨询机构存在师资、预约和场地限制，服务难以及时覆盖需求
学校心理咨询机构存在师资、预约和场地限制，服务难以及时覆盖需求
学校提供的职业指导或实习机会有限，无法满足我对未来发展的需求
学校提供的职业指导或实习机会有限，无法满足我对未来发展的需求
校园同学关系紧张或缺乏同伴支持，影响学习或心理状态
校园同学关系紧张或缺乏同伴支持，影响学习或心理状态

③社会及其他因素

	完全不同意	比较不同意	中立	比较同意	完全同意
人工智能和数字技术发展迅速，担心自己未来能力跟不上社会需求
人工智能和数字技术发展迅速，担心自己未来能力跟不上社会需求
社会舆论或媒体信息让我难以形成独立判断，感到迷茫
社会舆论或媒体信息让我难以形成独立判断，感到迷茫
周围同龄人在学业、实习或就业上表现优异，我感到压力或不安
周围同龄人在学业、实习或就业上表现优异，我感到压力或不安
就业市场供需失衡，我担心自己所学专业难以找到心仪工作
就业市场供需失衡，我担心自己所学专业难以找到心仪工作

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