初中英语写作任务型教学法实施现状教师问卷

尊敬的各位老师：

您好！我是伊犁师范大学外国语学院英语专业的学生，正在开展“任务型教学法在初中英语写作教学中的运用调查研究”。本次问卷旨在了解您在英语写作课堂中运用任务型教学法的实际情况、遇到的障碍及相关建议，所有数据仅用于学术研究，问卷实行匿名制，您的回答将严格保密。恳请您根据教学实际情况如实填写，您的宝贵经验与真实反馈对本研究至关重要。感谢您在百忙之中给予的支持与配合！
一、基本信息（可多选请注明）
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1.
1. 您的教龄:
3年及以下
4-6年
7-10年
11年及以上
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2.
2. 您的学历:
本科
硕士及以上
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3.
3. 您所教年级:
七年级
八年级
九年级
跨年级
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4.
4. 英语听说读写四项技能中，您在写作教学中侧重:
词汇语法运用
内容逻辑组织
语用表达规范
思维能力培养
其他

二、任务型教学法认知与使用情况

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5.
5. 您对任务型教学法的了解程度:
非常熟悉（能清晰阐述内涵与流程）
一般了解（知道核心思路）
不太了解（仅听过名称）
完全不了解
*
6.
6. 您在初中英语写作教学中使用任务型教学法的频率:
每节课都用
经常使用（每周2-3次）
偶尔使用（每月1-2次）
从未使用
*
7.
7. 您是否开设专门的任务型写作教学课堂:
是
否
三、写作任务设计与实施细节
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8.
8. 您设计写作任务时，优先考虑的因素（可多选）:【多选题】
贴近学生生活
符合课标要求
难度适配学生水平
教学目标达成
情境真实性
其他
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9.
9. 您设计的写作任务主题类型（可多选）:【多选题】
生活化主题（如家庭、校园、爱好）
学术化主题（如观点论述、说明文）
应试类主题（如中考作文题型）
其他
*
10.
10. 您会为写作任务设置难度梯度吗:
会（基础型+提升型+挑战型）
会（基础型+提升型）
不会（统一难度）
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11.
11. 任务实施流程中，您重点关注（可多选）:【多选题】
任务前语言铺垫
任务中互动引导
任务后反馈评价
学生参与积极性
任务完成效率
其他
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12.
12. 您的写作任务反馈方式（可多选）:【多选题】
仅语法纠错
内容+语法双维度评价
学生互评+教师点评
仅给出分数
其他
四、实施障碍与影响因素
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13.
13. 您在实施任务型写作教学时遇到的主要障碍（可多选）:【多选题】
教学理念难以转变
任务设计耗时费力
学生自主学习能力不足
教学资源缺乏
课堂时间紧张
学生参与度不均衡
其他
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14.
14. 影响您使用任务型教学法的关键因素（可多选）:【多选题】
自身专业能力
学生英语基础
教材适配性
学校教学要求
中考备考压力
培训支持不足
其他
五、教学效果与改进建议
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15.
15. 您认为任务型教学法对提升学生写作能力的作用:
非常显著
有一定作用
作用不大
完全无作用
16.
16. 您对推进任务型教学法实施的建议（开放题）:*
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